一年级语文下册 寻隐者不遇1教案 人教版
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寻隐者不遇
教学目标：
1.
学会
本课
6
个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5
个字。
2.
正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学重点：掌握生字，朗读、背诵课文。
教学过程：
一、释题质疑。
1
．直接
揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗人：白居易，李白，孟浩然，王
之
涣。今天，我们随着第五首古诗的学习，再认识一位唐代大诗人，他的名字叫贾岛。
2
．释题。
寻：寻找、寻访。
隐者：隐居山林的人。
不遇：没有遇到。
题目的意思就是：
（作者）寻访一位隐居山林中的人却没有遇到。
3
．质疑。
怎么找的？为什么没有找到？
二、初读课文。
1
．自读古诗。
2
．指名
读，教师随机出示生字卡片，指导生字读音。
三、借助画面，理解诗意。
1
．仔细
看图。想一想：你知道了什么，还想知道些什么？
（我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向；童子在摆手
说不知道在哪里；隐者在山高林
密的深山中。
）
2
．结合图谈一谈诗句中词语的意思。童子：小徒弟。师：老师。此山：这群山。
3
．师重点指导。
言：说。
云深：山高林密，山顶之云雾缭绕。
只：就
4
．根据诗句想象诗中省略的询问。
（
l
）你师父干什么去了？
（
2
）在哪
儿采药？
（
3
）你能找到他吗？
5
．体会
人物情感，指导学生有感情地朗读。
第一句：松下问童子——满怀希望。
第二句：言师采药去——情绪一下子低落变成失望。
第三句：只在此山中——失望之中萌生了一线希望。
第四句：云深不知处——怅然若失，又生出无可奈何之感。
在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。
6
．扮演
诗人“我”和“童子”，表演一下对话。
四、想象诗意，熟读成诵。
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