小学二年级综合实践课教学设计新部编版.docx
嗓子疼吃什么消炎药-
精品教学教案设计
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Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
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Excellent teaching plan
1
、礼让是美德
活动目标：
1
、知道孔融让梨的传统故事
2
、知道同学之间互相谦让的事例
<
/p>
3
、知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。<
/p>
活动过程：
一、故事导入：
1
、在美丽的大森林
里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河
的对岸去，它们同时走上了小桥。
2
、教师演示课件，继续讲述故事《小羊过桥》问：两只小羊为什么
都掉进河里了？
3
、请同学谈谈：听
了故事以后你有什么想法？板书课题
二、学文明理
1
、谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。
2
、说说书上两幅图讲的故事，小组交流自己的看法，两个故事都说明了什么？
< br>
三、联系实际
1
、请学生讨论：在学校里，同学之间互相谦让有什么好处？
2
、请同学演一演：遇到下面的情况你会怎么做？
（
1
）春游
结束了，同学们纷纷登上了回学校的汽车，最后上来了两个同学，可车上只剩下一个座位。
（
2
）
小强和小丽同时来到了饮水桶前，都想喝水。
（
3
）你刚
从外面回来，同学正抱着一撂作业要进教室。
3
、学生讨论，进行表演。
4
、请同学想一想：在日常生活中，学校生活中、家庭生活中还有哪些地
方需要讲谦让？
5
、你愿意和什么样
的同学成为好朋友？
6
、（
1
）试一试：把书上的插图编成故事讲给大家听。
（
2
）说说这两个故事使你受到哪些启发？
7
、小结：学习了谦让你有什么收获？
四、活动延伸：
遇到下面几种情况时，你应该怎样做？
1
、打扫卫生的时候。
2
、在别人遇到困难的时候。
3
、吃东西的时候。
4
、在妈妈忙着做饭的时候。
5
、和小朋友一
起玩玩具的时候。
2
、不扰人是美德
活动目标：
1
、懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2
、懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。<
/p>
3
、知道不打扰别人才能与别人共同生
活。
活动教程：
< br>一、谈话导入：当人做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样，为什么？
< br>
二、学习课文，启发明理（使学生知道为什么不能打扰别人）
1
、听老师讲一段“解放军不打扰老百姓的故事”
< br>
2
、你也来讲一段不打扰别人的故事。
3
、小组讨论：遇到这种事你有什么感想？
。这个故事说明了什么？
（
1
）做作
业的时候，有人在你身边打闹。
（
2
）看节目的时候，有人在你身边说笑。
（
3
）睡午觉的时候，有人
在你的楼前大声喊叫。
4
、写一写：（使学生进一步理解不打扰别人的含义）
课件出示：“写一写”中内容（
1<
/p>
）同桌互相说一说，遇到这样的事情你做准备怎么做？
（
2
）写一写
5
、我的收获：为了不打扰别人的工作、学习和休息，你能做到
什么？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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三、活动延伸：
1
、同桌
互相说一说，图中的小朋友谁做得对，谁做得不对，为什么？
2
、教师小结：
四、全课总结：当别人学习、工作和休息时，我们不要打扰，不得以要打扰别人时，要说明情况或道歉，
这是尊重别人的表现，是讲文明、有礼貌的行为。
3
、怎样打电话
活动目标：
1
、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。
2
、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，
能使用礼貌用语。
3
、初步学会独立打电话和接电话。
活动过程：
一、猜谜语导入，激发兴趣。
一物长得真稀奇
耳朵嘴巴在一起
两人远隔千里外
声音传递一线牵
二、听课文前半部分录音。
1
、思考：录音中是谁给谁打电话？
2
、讨论：你会打电话吗你从电话录音中，知道打电话应该注意
什么？
三、学习课文。
1
、讨论：我们家里的兄弟姐妹有许多，你知道有哪些？
< br>
2
、互相介绍一下自己打电话的经历。
四、练习打电话基本技能。
1
、四人一组，分工表演。
2
、说一说打电话时应该注意什么。
3
、推荐优秀者示范表演，指名表演。
五、制作电话号码卡
你知道爸爸妈妈以及亲戚的电话号码吗？怎么能记下来。
六、活动延伸
1
、做一
做：模拟下面的情景和同学做打电话游戏。
（
1
）和熟悉的人打电话。
（
2
）接到不认识人的电话。
2
、议一议：学生分小组讨论他们这样打电话合适吗？
（
1
）同学打电话聊天或问作业的答案。
（
2
）使用公用电话时间过长。
4
、特殊电话
活动目标：
1
、通过活动，让学生记住几个常用的特殊电话：
2
、知道特殊电话号码的作用。
3
、学会正确使用特殊的电话号码。
活动过程：
一、谈话导入：同学们还
记得爸爸妈妈以及其他家人的电话号码吗？同学们的记性真好。爸爸妈妈以及爷
爷奶奶的
电话号码是他们的专用号码，但是有些号码是所有人都可以拨打使用的，这些号码被大家称为特
< br>殊电话号码。
119
、
110
、
120
、
114
二、认识特殊电话号码
1
、出示几个特殊电话号码：
这几个特殊电话号码都有相应的设备和特定的环境，
请大家说说这个设备或者
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这个特定的环境属于哪一个特殊电话号码？
2
、这些电话可以帮我们做什么？
3
、遇到下列情况，应该打什么电话？
（
1
）着火了！（
2
）妈妈昏倒了！（
3
）碰到坏人
了，赶紧去报警！
4
、除了刚才认识
的几个特殊电话号码，你还知道哪些特殊的电话号码？
5
、给家里做个电话簿，填写出应急电话的号码。
三、活动延伸
1
、认一认：你知道电话键盘中的功能键的用途吗？
2
、说一说：你会打长途电话吗，知道怎样打长途电话吗？
四、活动总结：这节课的学习，我们不仅认识、了解了特殊电话号码，并学会了怎样使用特殊电话
号码。
有些电话是用来求助的，是不可以随便拨打的。
5
、《观察天气》的教学设计
活动目标：
1
．初步
感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2
．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：
1
．能对各种天气现象进行分类。
<
/p>
2
．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
活动过程：
一、激趣导入：谁在一闪一闪亮灯？（
）谁往地上泼水洗路？（
）
）谁在天空挂上黑幕？（
）谁在轰
隆轰隆打鼓？（
二、认识天气现象
）谁在空中架彩桥？（
1
．出示天气现象图，图中显示了哪些天气现象？
2
．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3
．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应
符号）
4
、根据天气符号记录一周的
天气变化，给天气记日记。
三、描述今天的天气怎样？
1
．今天的天气怎样呢？
2
、带上记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
3
、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观
察到天气现象。
4
、学生汇报，教师展示学生的记录。
5
、提问：天气对我们的生活有什么影响？和人们生活有什么关
系？
四、了解天气的谚语
1
、同学们刚才描述了今天的天气，有谁知道明天的天气将会怎样？（引
出天气谚语）
其实我们的祖先在古代就根据长期的观察经验，
总结出许多天气谚语。
2
、出示书上
的天气谚语：让学生读一读，你还知道哪些天气谚语？
（
1
）天上钩钩云，地上雨淋淋。
（
2
）大风怕日落，久雨起风晴。
(3)
朝霞不出门，晚霞行千里。
（
4
）喜鹊枝头
（时间控制在
10
分钟内）
叫，出门晴天报。
所以我们不看天气
预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。
3
、收集天气谚语。
五、活动延伸
1
、做一做：按照书上的要求做个小小雨量器。
2
、试一试：用你做的雨量器测量一下学校附近的降水量。
教学反思：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰