待足下耳。

足下朝至，

则仆夕发矣。

生持书啜泣，寄语来使：“疾革难遽瘥，请先发。”公不忍

去，徐待之。

逾数日，

门 者忽通叶生至。

公喜，

逆而问之。

生日 ：

“以

犬马病，劳夫子久待，万虑不宁。今幸可从杖履。”公乃 束

装戒旦。抵里，命子师事生，夙夜与俱。公子名再昌，时年

十 六，尚不能文。然绝慧，居之期岁，便能落笔成文。益之

公力，遂入邑庠，旋中亚魁。公 以其久客，恐误岁试，劝令

归省。惨然不乐。公不忍强，嘱公子至都为之纳粟。公子又< /p>

捷南宫，授部中主政。携生赴监，与共晨夕。逾岁，生入北

闱，竟 领乡荐。会公子差南河典务，因谓生日：“此去离贵

乡不远。先生奋迹云霄，锦还为快。 ”生亦喜。

归见门户萧条，

意甚悲恻 。

逡巡至庭中，

妻携簸具以出，

见生， 掷具骇走。妻遥谓曰：“君死已久，何复言贵？所以

淹君柩者，以家贫子幼耳。今阿大亦 已成立，勿作怪异吓生

人。”生闻之，怃然惆怅。逡巡入室，见灵柩俨然，扑地而

灭。妻惊视之，大恸，抱衣悲哭。公子闻之，涕堕垂膺。即

命驾哭诸其 室出橐营丧葬以孝廉礼又厚遗其子为延师教读

言于学使逾年游泮。

异史氏曰：“魂从知己，竟忘死耶？闻者疑之，余深信

焉。

嗟乎！

遇合难期，

遭逢不偶。

古今痛哭之人，

卞和惟尔；

颠倒逸群之物，伯乐 伊谁？天下之昂藏①沦落如叶生其人者，

亦复不少，顾安得令威复来，而生死从之也哉？ 噫！”

注①昂藏：

仪表堂堂，

气度不凡。

（节选自

《聊斋志异〃

生》，有改动）

14

．

对下列句子中加点的词的解释，

不正 确的一项是

（）

A

．而所如不偶不偶：不对等。

B

．疾革难遽瘥瘥：病愈。

C

．公逆而问之逆：迎接。

D

．所以淹君柩者淹：长久停留。

< /p>

15

．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组

是（）

A.

公游扬于 学使此非孟德之困于周郎者乎

B

．辞 而归，杜门不出则知明而行无过矣

C

．以犬马病但以刘日薄西山

D

．余深信焉去今之墓而葬焉

16

．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项

是（）

A

．叶生终其一生 于科考，甚至死后也没有断绝；他知

恩图报，因感念丁公的知遇之恩，不离不弃，死后化 作灵魂

去报恩，终让丁公实现科考梦想。

B

．作者并非仅仅叙述了一个凄恻动人的故事，比照叶

生，

结合作者自己科考的辛酸往事，

不难得出这样一个结论：

作者是借科考之事，抒孤愤之情。

C

．本文文笔简练，描写细腻，故事情节曲折离奇，结

构布局严谨巧妙， 力避平铺直叙、平淡无奇，做到了奇幻多

姿，浪漫主义手法高超。

D

．通过“异史氏曰”，本文卒章显志，既高度概括了

故事情节，又谈了自己的看法，更抒发了对科考取士以及难

得如丁公 那样的知己的慨叹。

17

．用“

/

“给文中画波浪线的部分断句。（

3

分）

即命驾哭诸其室出橐营丧葬以孝廉礼 又厚遗其子为延

师教读言于学使逾年游泮。

< br>18

．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（

8

分）

（

1

）不意时数限人，文章憎命，榜既放，依然铩羽。