课外经典文言文阅读(四)
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1
中考总复习系列
课外经典文言文阅读（四）
两课时
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2
五、曲突徙薪
客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：
“更为曲突，远徙
其薪；不者，
且有火患。
”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻
里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢
其邻人，灼烂者在上行，余各以功次坐，而不录
言曲突者。或谓主人曰：
“乡使听客之言，
不弗牛酒，终亡火患
。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤
而请之。
注释：
(1)
过：拜
访。
(2)
突：烟囱
译文：有一个过访主人的客人，看到（主人家）炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，
便对主人说：
“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）
。不然的话，将会发生火灾。
”主人
沉默不答应。不久，家
里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，
（主人）
杀牛置办酒席，答谢邻人们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，
却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：
“当初如果听了那位客人的话，也
不用破
费摆设酒席，也始终不会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，
（为什么）提‘曲突徙薪’建
议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客
呢？”主人这才醒悟去邀请那位客
人。
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3
1
．指出下面两句中的通假字。
①不者，且有火患
“
”通“
”
②曲突徙薪亡恩泽
“
”通“
”
③主人嘿然不应
“
”通“
”
④不弗牛酒，终无火患
“
”通“
”
2
．解释
下列句子中加下划线词的含义。
（
1
）更为曲突，远徙其薪
（
2
）余各以功次坐
（
3
）乡使听客之言
（
4
）主人乃寤而请之
3
．将下列句子译成现代汉语。
（
1
）更为曲突，远徙其薪；不者，且有火
患。
（
2
）
乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。
4
．
“主人乃寤而请之。
”主人悟出了什么道理？（
）
A.
应该首先感谢有先见之明的人。
B.
更要感激进忠言的人。
C.
不应忘记提醒过自己的人。
D.<
/p>
要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。
5
．除了“焦头烂额”外，文中还有一个成语是：
，它的含义同我们今天所
说的一个俗语是相同的，那就是：
否
不
亡
无
嘿
默
弗
费
按照
更改
才
通“向”
，先前
D
曲突徙薪
防患于未然
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4
六、荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子速
去。
”巨伯曰：
“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯
所行邪！
”贼既至，谓巨伯曰：
“大军至，
一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友
人命。
”
贼相谓曰：
“我辈无义之人，
而入有义之国。
”遂班军而还，一郡并获全。
(
刘义庆《世说新
语·德行》
)
注解：①值：适逢
②郡：此指城。
③相视：看望你。④败义：毁坏道义。⑤一：整个
⑥
班军：调回出外打仗的军队。
译文：译荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。朋友对荀巨伯说：
“我现
在就要死了！您还是离开吧。
”荀巨伯说
：
“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义
来保全性命，
这哪里是我荀巨伯做的事！
”
<
/p>
胡兵进城后，
对荀巨伯说：
“我们的大军
一到，
整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来？”荀巨伯说：
“朋友有病，
不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的
性命。
”
胡兵相互议论说：
“我们
这些不懂道义的人，却侵入了重道义的郡城！
”于是撤回大军。整个郡城都得以保全。
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5
荀巨伯探友
1
、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（
）
A
、吾欲之南海
B
、水陆草木之花
C
、怅恨久之
D
、属于作文以记之
2.
、将下面的句子译成现代汉语。
（
1
）吾今死矣，子速去。
（
2
）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
（
3
）友人有疾，不忍委之。
3
、你从本文中获得了哪些启发？
B
我现在要死了，你赶快离开。
我从老远的地方来看你，可你却让我离开，使我成为一个
不讲道义而只顾求生的人，这难道是我荀巨伯应该做的吗？
<
/p>
朋友有病，
（我）不忍心丢下他（独自离开）
。
友情无价。人世间最宝贵的就是赤城的友爱，它比生命
还值得人们珍惜。
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6
七、虽有嘉肴，弗食不知其
旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然
后知困。知不足，然后能自
反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有
最好的道理，不学就不知道
它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理
解不透。知道了自己欠缺，
然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。<
/p>
1
．短文集中论述了
与
的关系问题，说明了
的道理。
2
．
（用原文填空）
本文在论述时先以
“
”
作比继而
引入
“
”
，
进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“
”这个结论。
教
学
教学相长
嘉肴
至道
教学相长
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7
3
．
给下列句中加下划线的字在（
）中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨（
）
②教学相长
（
）
4
．
翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困。
译文：
②教学相长也。
译文：
味美
zh
ǐ
促进，提高
zh
ǎ
ng
学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
教与学是互相促进，相互提高的。
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8
八、吴人孙山，滑稽才子也
。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。
乡人问其子得失，山曰“
解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
”
（解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”
，乃是
泛指
一般考取的举人。
）
1
．翻译句子。
（
1
）乡人子失意，山缀榜末，先归。
（
2
）解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
2
．
上文的大意可用成语
来概括，比喻
。
3
．从上文看，孙山是个怎样的人？
乡人的儿子因没有考上心情很不好，而孙山的名字写在
举人榜上的最末处，他就先回家了。
举人榜上最末一个名字是我孙山，而你的令郎还落在我
的后面呀。
名落孙山
投考不中或选拔时未被录取
幽默诙谐，滑稽风趣
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9
九、范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有
< br>音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
【译文】
范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大
了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。
谁知，刚砸了一
下，那口钟就“咣”地发出
了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙
把自己的两只耳朵紧紧捂住
继续敲。
害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不
到了，这
就太荒谬了。
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1
．解释加下划线的词。
（
1
）欲负而走，则钟大不可负
< br>
（
2
）遽掩其
耳
（
3
）恶
人闻之，可也
（
4
）恶人闻之，可也
2
．翻译句子。
（
1
）恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
（
2
）恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
< br>3
．
“恶己自闻之，悖矣。
”<
/p>
这位盗钟者到底“悖”在哪里？
4
．请你说说这则寓言的寓意。
5
．成语
就出自这里。请你写出“掩”开头的两个成语。
逃跑
马上，立即
害怕，担忧
钟声
害怕人家听到来夺取自己（已经
偷到手的钟）
，就立即捂住自己的耳朵。
担忧人家听到，这是可以理解的，可是担忧自己听到（就捂住耳朵）
，
这就大错特错了啊！
捂
住自己的耳朵，并不能捂住钟声，人家照旧可以听到的，这只不过是自欺欺人罢了。
寓意：做贼心虚的人，欺骗得了自己，欺骗不了别人。
掩耳盗铃
掩过饰非
掩人耳目
掩过（恶）扬善
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11
十、昔齐人有欲金者，清
旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之，问曰：
人皆在焉，子攫人之金
何？对曰：取金之时，不见人，徒见金。
1
．解释加下划线词的含义。
（
1
）清旦衣冠而之市
（
2
）适鬻金者之所
（
3
）因攫其金而去
（
4
）不见人，徒见金
2
．翻译句子。
取金之时，不见人，徒见金。
翻译：
3
．用成语
来评价这位“攫金者”是比较恰
当的。
穿好衣服，戴好帽子
到，
去
离开
只
（我）抢夺金子的时候，看不见（任何）人，
只看得见金子。
利令智昏
、见钱眼开
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十一、田登作郡，自讳其
名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”
。上元放
灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：
“本州依例放火三日。
< br>”
注释：
1.
田登：宋朝人
,
人名。
2.
作郡：做州的长官。
3.
讳：
避讳“自讳”即不许别人说自己的名字。
4.
榜笞：用棍棒、竹板打。
5.
上元：正月十五，是元宵节。
6:
放灯：悬挂彩灯。
7.
州治：州府所在地。
8.
榜：告示。
9.
揭：公布。