教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱 迪身上

相应的部位。

(2)

多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。

< /p>

(3)

学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认 读词语。

词语：眉毛

鼻子

嘴巴

脖子

手臂

肚子

小腿

脚尖

(4)

读准字音的学生获得字卡，

并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。

(

一名同学

在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确 。

)

5

．识记生字——眉、鼻、嘴。

(1)

过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么 好的办法能够

记住它们呢？

(2)< /p>

“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的

下面是“目”。

多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。

(3)

“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字< /p>

的上面是自己的“自”。

(4)

“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，

再加一个“此”，就是“嘴”了。

6

．准确识记带有月字旁的字。

(1)

教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁 ”。

(2)

同桌合作找出带有“月字 旁”的字。

预设：脖、臂、肚、腿、脚。

(3)

小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

(4)

引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

< br>

7

．小结：通过游戏互动，学生们正确地认读与身体部 位相关的词语，闯关成功。

多媒体课件展示：城堡大门开启。

二、游戏闯关，字词句运用

1

．过渡：同学们在朱迪的带领下继续往前走，闭上眼睛，伴随着音乐，走呀，

< br>走呀……快睁开眼睛看啊

(

多媒体课件

< br>)

，

城堡的果园里种满了苹果树，

苹果树上

结满了又红又大的苹果，一定很甜。

2

．游戏闯关：摘苹果。

(

比一比，看哪个小组摘的苹果最多。

)

(1)

教师指出闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

< br>(2)

多媒体课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮 、

时候。

(3)

学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘一个苹

果，比一 比看哪个小组摘的苹果最多。

3

．运用词语造句。

(1)

导学：同学们真是收获满满啊，摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹 果

上喜欢的词语造句子呢。

(

老师示范 用自己喜欢的词语说话

)

例如：小的时候，每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。

从前，我胆子很小，爸爸给我讲了很多英雄的故事，渐渐地我也变得勇敢了。