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只想和你好好的-
小学语文基础知识汇总
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小学语文必会基础知识
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拼音
一、字母表（音序表）
Aa
B
b
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
（其实就是英语
< br>26
个字母的大小写，只是读音不同）
二、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）
三、声母：
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
四、韵母：
1
、单韵母：
a
o
e
i
u
û
（
6
个）
<
/p>
2
、复韵母：
ai
、
ei
、
ui
、
ao
、
ou
、
iu
、
ie
、û
e
、
er
（
9
个）
3
、鼻韵母：
（前鼻音
an
、
en
、
in
、
un
û
n
（后鼻音）
ang
、
eng
、
ing
、
ong
五、整体认读音节：
zhi
、
chi
、
shi
、<
/p>
ri
、
zi
、<
/p>
ci
、
si
、<
/p>
ye
、
yi
、<
/p>
yin
、
ying
、
wu
、
yu
、
yue
、
yun
< br>、
yuan
（
16
个）
六、标调规则：有
a
别放过，没
a
找
o
、
e
，
i
、
u
并列标在后，这样标调准没错！<
/p>
七、拼写需注意的事项：
1
、
j
、
q
、
x
遇到û
，两个小点要拿去
2
、句子
开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大
写例：
Beijing
；文章标题开头字母要大写
小学语文必会基础知识
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量词
常能听见某某小朋友有意或者无意的说：
那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，
但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略
的问题
------
量词。
顾名思义，
量词就是表示数量
的词语，
也是小学语
文的一个必考必会问题，
下面我简单的做了小结，
如有不全，<
/p>
仅供参考！
一、量词：表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
量词的细致分类很多，
例如名量词、
动
量词等，
在这里我只对小学生必须掌握的基本量
词做以归类和小
结，如果有不全，仅供参考
“一个人、两只梨头
、三口钟
、一把茶壶”中的“个、只
、口、把”以及表示度量
衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数
量单位，叫做名量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一
场”中的“趟、遍、次、场”
，表示动作的数量单位，
叫做动量
词。
把名量词“驾”
< br>“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复
合量词。<
/p>
刚一看这一简单的知识点量词就分
成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得
概念只作为了解就可以了，
而真正需要掌握的是如何去正确的填写、
运用量词，
而不至于出
现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、常
考的量词做了一
个归纳如下：
1
个
头
快
匹
条
斤
名
位
群
座
口
阵
双
本
道
把
份
根
次
列
架
栋
辆
台
片
轮
只
棵
颗
朵
艘
场
对
封
张
件
所
杆
瓶
顶
项
幅
部
支
枝
首
尊
堆
钩
叶
弯
缕
伙
（注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累
和正确的运用）
另外除了单个量词的运用之外，
量词的重叠也是一个必会的知识点，
但是在
掌握了单个量词的运
用基础上，重叠就已经很简单了。
量词的
重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个
/
件件
/
张张。
次次
< br>/
趟趟
/
回回等等。
讲解：
量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也
是我们汉语引以为豪的
特点之一。
有的量词只同两三个词有交往
，例如
“尊”
，只能说“一尊佛像”
、
“一尊
菩
萨”等；有的量词却应用很广，例如“个”
，可以说“一个人
、一个问题、一个苹果、一个
家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可
以同几个量词相搭配，例如
:
一
只
一顶
一个
一打
帽子
一条
一尾
一串
一斤
鱼
一颗
一粒
一堆
一串
一
把
一吊
葡萄
什么量词同什么名词相搭配，有一
定的规律，如凡是小而圆的东西，
如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”
；凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟
等，可用量词“支”
、
“根”
。使用这些量词，不仅表示单位，而
且表示出事物的形状来，显
得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮
明月、一钩残月、一弯新月、
一叶扁舟、一缕笛声”等。
有的量词还具有褒贬色彩。
如：
“两位青年
工人协助民警抓住了一伙歹徒。
”量词
“位”
< br>具有尊敬的感情色彩；而量词“伙”
，
却具有鄙视的感情
色彩。
大多量词没有什么感情色彩，
它们跟哪个名词相搭配，完
全是根据说话的习惯，例如“把”
，可以说“一把刀、一把米、
一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。
小学语文必会基础知识
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关联词
我教过的很多学生都对关联词掌握良好，
但多数同学有一个
误区，
那就是总认为关联词是种
固定搭配，比如说因为就一定和
所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，
或者某些关联词混合运用的时
候就会出现差错，
所以在这里我要提醒孩子们，
关联词其实就<
/p>
是能够让两句或者更多句话有机的、
合理的联系起来的词语，
运用时要灵活多变、
通顺合理
就可以，不要
死教条！以下我对小学常用的，
也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参
考！
1
、并列关系：
...
一
边
...
一边
...
...
一面
...
一面
...
不是
...
而是
...
有时
...
有时
...
既
...
又
...
又
...
又
...
那么
..
.
那么
...
2
、承接关系：一
...
就
首先
...
然后
...
又
...
...
就
...
...
接着
...
3
、递进关系：不仅
...
而且
不是<
/p>
...
甚至
不但<
/p>
...
而且
不但（不仅、不只、不光）
...<
/p>
还（又、也）
4
、因果关系：因为
...
所以
由于
..
.
因此
...
因故
...
之所以
.
..
是因为
既然
...
就
...
因
此
...
5
、选择关系：是
...
还是
不是
...
就是
要
么
...
要么
与其
..
.
不如
宁可
...
也不
宁愿
...
不愿
...
6
、转折关系：虽然
...
但是
尽管
...
还
尽管
...
却
但是（可、却、可是、然而、不过、只是、
< br>仅）
7
、假设关系：如果（假
设、倘若、要是）
...
就（那么、那就）
即使（就是、就算、纵然
)...
2
也（还）
8
、条件关系：只要
...
就
只有
...
才
除非
...
才
任凭
...
也
关联词语的运用，
关键在于平时语感的培养，
< br>如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达
出现的差异，
那么肯定是不对，
所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和
把握！
小学语文必
会基础知识
--
修辞
修辞
是修饰文字词句、运用各种表现
方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的
修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、
顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，
而且这一知识点的掌握好与坏直
接关系到作
文这一重要的知识，
所以绝不能忽视，
以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，
接下来
我做了如下小结，仅供参考！
1<
/p>
、
比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物
说明另一个事物的方法。
2
、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3
、夸张：对某一个事物进行扩
大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同
于说大话，而是艺术的扩大或
缩小。
4
、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增
强表达效果。
5
< br>、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
设问：可以直白的说就是自问自答。
6
、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得
双重意义。
7
、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8
、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9
、对比：把正反
两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10
、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反
的。
11
、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12
、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人
相关的人或事。
如果想把修辞方法
运用的恰当正确，
一定要在日常的学习中留心、
留意，多积累，
有一个小
窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子
，并以此句举一反三！
小学语文必
会基础知识
---
标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，
只要
涉及到写，
那么就
离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要
掌握的一项基础知识，在
04
年高考改革的提
< br>案中有这么一项规定，
错一个字就要扣掉一分，
而标点是
作为一个字的标准而来定的，
所以
千万不要因为小小的一个符号
的错误而忽略不计，为此我做了以下小结，仅供参考！
小学常
用标点：
（
16
种）
< br>
逗号，
句号。
问号？
感叹号！
冒号：
分号；
双引号
“”
顿号、
括号（）
破折号——
省略号
......
书名号《》
着重号
.
连接号（—
—）
专名号（
----
< br>）
基本概念及用法：
1
、逗号
：表示一句话中间的一般性停顿。
2
、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3
3
、问
号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4
< br>、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5
、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
< br>6
、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7
、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话
、人物的话等。
8
、顿号：表示句子
中并列词语之间的停顿。
9
、括号：标明文中注释的部分。
<
/p>
10
、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11
、省略号：表示由于种种原因省去的
内容、达到便于记叙的目的。
12
、
书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
< br>13
、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14
、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15
、连接号：表示时间、地点、数目等
起止的标点。
16
、专名号：表示人
名、地名、国家名等。
如何将标点运用的恰当正确，还需在日
常的生活和练习中，多多留意，多多积累！
小学语文必会基础知识——多音字
对
于多音字有很多孩子都很头疼，
有的还抱怨说一个字为什么要那么多读音啊，
其实这些都
是可以理解的，
说大一点这恰恰是因为
我们汉字的博大精深么！
是很值得骄傲和自豪的事情，
其实多音
字想学好并不难，
难就难在孩子是否能够懂得日积月累，
只要见
到一个多音字那么
就要及时记录、记忆，相信一段时间之后就不会再感觉棘手了，反而是
件很有意思的事情。
下面我对小学常用的多音字做了引用，仅供参考！
< br>
常用多音字表
4.
薄①
b
á
o
(
口语单用
)
纸薄
②
b
ï
(
书面组词
)
单薄
稀薄
1.
阿①ü
阿罗汉
阿姨
5.
堡
①
b
ǎ
o
碉堡
堡垒
②ý
阿附
阿胶
②
p
ū
瓦窑堡
吴堡
2.
挨①ü
i
挨个
挨近
③
b
ǔ
十里堡
②á
i
挨打
挨说
6.
暴
b
à
o
暴露
3.
拗①à
o
拗口
②
p
ù
地暴十寒
②
ni
ǜ
执拗
7.
背
①
b
â
i
脊背
背静
②
b
ý
i
背包
背枪
Ｂ部
8.
奔
①
b
ý
n
奔跑
奔波
②
b
â
n
投奔
1.
扒①
b
ü
扒开
扒拉
9.
臂
①
b
ì
手臂
臂膀
②
p
á
扒手
扒草
②
bei
胳臂
2.
把①
b
ǎ
把握
把持
10.
辟
①
b
ì
复辟
把柄
②
p
ì
开辟
②
b
à
印把
刀把
11.
扁
①
bi
ǎ
n
扁担
话把儿
②
pi
ü
n
扁舟
3.
蚌①
b
à
ng
蛤蚌
12.
辟
①
bi
à
n
方便
便利
②
b
â
ng
蚌埠
13.
骠
①
bi
ü
o
黄骠马
4
Ａ部