高考病句类型详细分析
儿科医生-
高考说明要求掌握的病句类型有七类
,
现归纳如
下：
一、语序不当
二、搭配不当
三、成分残缺
四、成分
赘余
五、结构混乱
六、语意不明
七、不合逻辑
一、语序不当
１、名词附加
语多项定语次序不当。多项定语的正确次序一
般可按以下次序排列：
a.
表领属性的或时间、处所的；
b.
指称或数量的短语；
c.
动词或动词短语；
d.
形容词或形容词短语；
e.
名词或名词短语。
另外，
带
“的”
的定语放在不带
“的”
的定语之前。
例
如：一位优秀的有
20
多年教学经验的国家队的篮球
女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一
位（数量）有
20
多年
教学经验的（动
词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（
“附近的”移到“许多”前面。
）
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力
量。
（
“蕴藏着的”移到“
无穷的”前面。
）
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（
“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）
④夜深人静，
想起今天一连串发生
的事情，
我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）
⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（
“广泛”应移到“讨论”前，
“地”
改为“的”
）
⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（
“几个”应放在“负责干部”前）
下面句子里数量的表示法不妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
（
“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”
）
⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
（
“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”
。
）
２、动词的附加语多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：
a.
表目的或原因的介宾短语；
b.
表时间或处所的
;
c
.
表语气（副词）或对象的（介宾短语）
；
d.
表情态或程序的。另外，表示对象的介宾
短语一般紧
挨在中心语前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：
许多老师昨天
（时间）
在休息室里
（处所）
都
（
范
围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
①
迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（
“不禁”应移到“打”的前面。
）
②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的
地位。
（
“与白人”移到“平等”的
前面）
。
③这期研究班是全国职工
教育管理委员会和国家经委联合
于今年
5
月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年
5
月底”
应提到表示情态的状语“联合”前边。
）
３、虚词的位臵
副词和连词位臵不恰当：
①留在幼
儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的
木版床上。
（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个
一个”后。
）
②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（
“不”应移到“趁现在”前。
）
③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不
错，也是要不得的。
（
“即使”应移到“文字”前。照原句
断章取义，就变成只是文字要不得了）
④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（
“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关
< br>联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
）
介词短语的位臵不当：
⑤苏
联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反
射试验，把动物用绳子缚在试验的架
子上。
（
“把”字短语应
紧挨动词中心
语“缚”
。
）
二、搭配不当
搭配不当主要有下列类型：
１、主谓搭配不当
①本世纪初，是
我国实现进入
wto
的目标。
（
“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入
wto
是我国本世纪初要实现的目标”
。
）
②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。
（
“中国人民的解放”没有“起变化”
。
“起变化”的是“民
族关系”
。正确的表达应是
个兼语句要改“在”为“使”
）
③
我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不
负责任的态度。
（应该把“是”改做“表现出”
。
< br>）
④我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”
，不是“生产”
。
< br>）
２、动词和宾语搭配不当
①他多么渴望一个学习机会呀！
（
“渴望”后缺少动词
“有”
。
）
②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还
不够养活一家人的生
活。
（
“养活”的只能是人，不能是“生活”
。
）
③但也存在着几个缺点需要我们努力。
（我们所能“努力”的不是“缺点”
，是“改正”
。
）
④纪念三八节的到来。
（
“纪念”的只能是“三八节”
，不能是“到来”
。
）
３、状语和中心语搭配不当
①这次
大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意
见广泛而是
交换的范围广泛，
应改做
“广泛地交换了意见”
。
）
*
这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
４、一面与两面搭配不当
①做好生
产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（
“做好”
是一面性的，
“是否深入”是两面性的。此外，
“
作风是否深
入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”
。这句
话有两
种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好
不好，决定于干部是不是深入群众”
。或第二分句改成一面
性
的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工
作的决定条件”
。
）
②艺人们过去一贯遭
白眼，如今却受到人们的热切的青睐，
就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（
“白眼”和“青睐”指相反的两
面，但底下的“温暖”只
适用于一面。
）
５、否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
（
“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”
，推测原
意应是“谁也想象得出”
。
）
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，
而是说这希望
是非常渺茫的。
（<
/p>
“不完全否认”等于“部分承认”
，基本上还是承认。因此
这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”
，刚好和作者
的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些
希望
... ...
”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希
望
......
”
）
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者
之一即不能入场。
（
“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二
者之一即可入场”的意思。跟
原意不符，应该说“二者缺一
即不能入场”
。
< br>）
三、成分残缺
成分残缺主要有下列类型：
1
、缺少主语
①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（
“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得
到了
......
”
）
②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也
创刊了。
（
“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”
，但后句
的主语是“黑板
报”
，不是“我们”
，应把后句改为“我们也
< br>办起了黑板报”
。
）
③通过这次学习，使我受到深刻的教育。
< br>（
“使”的主语应是“学习”
，由于有“通过”这个介词
，使
主语丧失了。
）
2
、缺少谓语
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
<
/p>
（
“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提
上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“
......
的关
心和负责薄弱到何种程度”
。
）
②最近又发动了
全面的质量大检查运动，要在这个运动中
建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（在“建立”前
少了个谓语“完成”
。
）
3
、缺少宾语
①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看
书。
（
“抓紧”什么？“时间”一词不能省
。
）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（
“走上”
要求有一个名词做它的宾语，<
/p>
“机械化”
、
“集体化”
都是动词，句子应是“走上
......
的道路”
。
）
4
、缺少修饰成分
①
要想作出杰出的成就，就必须付出
劳动。
（
“劳动”前应
加“艰苦”
“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动
宾不当”
。
）
四、成分赘余
成分赘余主要有下列类型：