常见语病类型及其修改

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2021年02月18日 11:03
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2021年2月18日发(作者:十一度青春之老男孩)


常见语病类型及其修改



医生给人看病,先是诊 断病情,确定病因,对症下药,力争药到病除,修改病句也是


这样。

先要分析语病,


确定语病类型,


然后采用相应的修改方法。


下面结合常见的语病类型,


谈谈修改语病的一般方法。



一、


句子成分残缺



句子成分残缺有两种情况,一种情况是缺少主语,另一种情况是缺少宾语的中心语。



缺少主语又分两种情况。



一是主语被掩盖,如:



⑴通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了见识。



这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词,和在“我们”前加上了“使”一

< p>
词,


使得这个句子的主语被掩盖起来,


致使主语残 缺。


修改的方法是,



“通过”


一词删去,


让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去,让“我 们”作句子的主语。



一是误认主语,造成主语残缺,如:



⑵阵风掠过稻田时,恰似滚滚的黄河水,上下起伏。



这个句子误认“阵风”为主语,其实主语应是“稻浪”。修改的方法是,在“恰是”前

< p>
加上“稻浪”。



另一种情况是缺少宾语的中心语,如:



⑶他这个人有不少值得表扬。



这个句子缺少宾语的中心语,应在句末加上“的地方”。



二、


句子成分不搭配



句子成分不搭配有五种情况。



一是主语和谓语不搭配,如:



⑷这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。



这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配,应将“眼睛”改为“目光”。



一是动词和它的宾语不搭配,如:



⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。



这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配,修改的方法是,在“注视



后加上“这位英模”,将“和”去掉,在“这位英模”后加逗号。



一是主语和宾语不搭配,如:



⑹七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。


< br>这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配,可改为:内蒙古草原的七月,

是一个美丽的季节。



一是定语和它的中心语不搭配,如:



⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。


这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配,可将“强壮”改为“强健”。



一是状语和它的中心语不搭配,如:



⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!



这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配,应改为:这朴素的话语蕴含


着多么深刻的人生哲理啊!



三、


词序不当



词序不当容易产生歧义,如:



⑼记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。



这个句子有两种理解:


一种是把


“许多”


看作是


“事迹”


的定语,表示有

“许多事迹”;


一种是把“许多”看作是“张老师”的定语,表示有“许多张老师” 。要避免这种歧义,应


把“许多”调到“张老师”的后边。词序不当的另一个表现是,多 个定语距中心语的远近关


系处理不当。如:



⑽我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。


< p>
这个句子的宾语中心语“教师”


有四个定语,


按其 距中心语的远近关系应排列为:


两位


---

有三十年教龄的


---


优秀的


-- -


老。因此,这句话可改为:我们学校有两位有三十年教龄


的优 秀的老教师。



四、


种属关系并列



具有种属关系的概念不得并列,如:



⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。


< /p>


这个句子中的工具书和辞典、


《现代汉语词典》是种属关系,不的 并列,应改为:他经


常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。



五、


交叉关系并列



具有交叉关系的概念也不得并列,如:



⑿这所学校里大部分是中青年教师,老教师和女教师只占少数。



这个句子中的


“中青年教师”



“老教师”


中包含有


“女教师”



女教师中也包含有


“中


青 年教师”和“老教师”,“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交


叉关系,不得并列。因此应将“女教师”删去。



六、


意义关系颠倒


< br>在一个递进复句中,前项和后项是递进关系,其意义关系不得颠倒,如:



⒀他不仅能写长篇大论的理论文章,而且能写一般的应用文。



这个复句中前项和后项关系出现颠倒,


应将

“能写一般的应用文”


作复句的前项,


< br>“能


写长篇大论的理论文章”


作为后项。


这个复句可改为:他不仅能写一般的应用文,


而且能写


长篇大论的理论文章。



七、同义反复



同义反复有时候产生积极的修辞效果,但更多的时候是产生消极的效果,如:

< p>


⒁听说学校要成立文学社,他首先第一个报了名。


< p>
“首先”和“第一个”是同义词,在这句话中出现显得多余,应将其中一个删去。

< br>


八、关联词语不搭配



关联词语不搭配,会破坏分句之间的逻辑关系,如:



⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业,既是十分必要的,而且是十分可能的。



“既……而且……”不搭配,可将“而且”改为“又”,与“既”构成并列 关系,或将


“既”改为“不仅”,与“而且”构成递进关系。



九、滥用关联词语



复句中分句间的关 系具有内在逻辑性,不得人为地强加某种关系,如:



⒃这本书出版好几年了,所以作者最近作了较大的修改。



这个句子的语病是滥用关联词语“所以”,加强因果关系,应将“所以”去掉。



十、


关联词语位置不当



复句中关联词语的位置一般具有确定性,不得随意调动,如:



⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本也较低。



“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系,因此,应将“不仅” 调


到“中草药”后。



十一、


前后项不对应



如果一个句子的前项出现了两种情况,


那么后项就应该有另外两种情况与之对应 ,


否则,


就会造成前后项不对应,如:



⒅有没有健康的身体,是能做好工作的前提。



这个句子的前项出现了两种情况:


有健康的身体和没有健康的身体,

< p>
而后项只有一种情


况“能做好工作”,这种情况与前项中的“有健康的身体 ”对应,而缺少和“没有健康的身


体”相对应的另一种情况,因此,这个句子应在“能” 字后加一个“否”字,这样前后项就


对应了。



十二、


否定不当



不适当的否定会改变句子的原意,如:



⒆为了避免今后不再发生类似事故,我们必须尽快健全安全制度。


< br>这个句子的原意是要避免类似事故再次发生,


加否定词“不”

后,就改变了整个句子的


原意,因此,应将否定词“不”去掉。



新题预测




语病辨析训练



⒈下列各句中,没有语病的一句是


(


)



A



在当今商品经济的时代,


当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们


的时候,


读到这样一首催人奋然前行的祖国颂歌,

真是难得的精神享


受。







B


.他为家乡主编的致富信息小报,信息量大,可读性强。


每月印出来 后,


不到一小时的时间里,


数百份小报就被老乡们索要一


空。



C


.文艺作品 语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某


一行业的术语,而在于它的词语用得 是地方。







D


.他做 事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己


的行动塑造了巨大的人格力量,感动和 引导着周围的人们。



⒉下列各句中,没有语病的一句是


(


)



A



有人认为科学家终日埋头科研,


“不问家事,


有点儿不近人情,


然而事实却是对这种偏见的最好说明。


< /p>


B



投资环境的好坏,

< br>服务质量的优劣,


政府公务人员素质的高低,


都是地区经 济健康发展的重要保证



C



敦煌艺术宝库的保存,


使我们有可能理解一千五六百年来的中

< p>
国艺术的成长发展。



D


.现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所,甚至在老师讲课


中插嘴,这些历来被看作 违反纪律的行为已经得到纠正。



⒊下列各句中,没有语病的一句是


(


)




A< /p>


.日前,某校两学生玩“蹦极”摔裂颅骨,事故发生的原因


和设备 的质量问题正在调查之中。



B


.滥用 外来语,既破坏了汉语言文字的严谨与谐,影响了汉语表


意功能的发挥,也消解了中国文 化精深而丰富的内涵。


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