病句类型及修改方法
周记400字-
能飞课辅
教师
1
对
1
无限潜能，飞越精彩！
一、小学生常见病句类型
小学生常见病句，可分为文理性病句和事理性病句两大类。
文理性病错指遣词造句方面的问题，主要有六种类型。
一
.
成分残缺。
一句完整的话由主语部分和谓语部分组成
(
独词句、无主句
和省略句除外
)
，其中主语和谓语是句子的基本成分
(
谓语是及物动词
，还包括
宾语
)
。缺少了基本成分，意
思就表达得不完整，句子就不能成立。如：
听了劳模的报告，受到了很大的教育。
(
缺主语
)
夏天到了，同学们都积极
地卫生活动。
(
缺谓语
)
《铁道游击队》
描写了山东枣
庄铁路工人在党的领导下武装起来。
(
缺宾语
< br>)
二．成分多余。
由于对词
义一知半解或追求华丽词藻，滥用乱用词语，使句中
成分多余，意思重复，让人读起来感
到罗嗦累赘，削弱了表达效果，成为病句。
如：
我们班的同学，
在上课的时候
，
我们都能遵守纪律，
认真听讲。
(<
/p>
主语多余
)
我
今天真快乐、愉快。
(
谓语多余
)
全校师生庆祝六一儿童节的到来。
(
宾语多余
)
我因为经常锻炼，所以我的身体很健壮。
(
定语
多余
)
老师非常耐心地不厌
其烦地讲解这道题。
(
补语多余
)
三．成分错位。
一般情况下，
句子中各成分的位置是有规定的，其次序为：
主语在前，谓语在后；谓语在前，宾语、补
语在后；定语、状语在前，主语、
谓语在后
(
< br>倒装句例外
)
。如下所示：
(
定语
)
主语‖
(
状语
)
谓语
(
补语
)
→
(
定语
)
宾语
< br>如果把应在前面的放在后面，该在后面的提到前面，句子就不通顺。如：
地址：花都区镜湖大道
28
号朗悦君廷教学点
/18
号豪利花园教学点
1
能飞课辅
教师
1
对
1
无限潜能，飞越精彩！
在老师的帮助下，我们的学习成
绩各科都提高了。
(
定语错放在状语位置上
)
经过学习，同学们的普遍观念提高了。
(
状语错放在定语位置上
)
两个新旧社会，真是鲜明的对比呀
!(
表数量的定语和表性质的定语位置颠
倒
)
四．搭配不当。
句子成分之间在意义关系上搭配不上，不合语言习惯。如：
王林的学习成绩大大增加。
(
主语谓语
搭配不当
)
我们学校掀起“
争三好”活动。
(
谓语宾语搭配不当
)
我们要严密遵守纪律。
(
状语宾语搭配不当
)
搭配不当的另一种情况是用联合词组作为句子的成分时，如果考虑不周，
就
会出现顾此失彼的现象。如：
战士们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的道路继续前进。
(
“冒着”与
联合词之一项
不能搭配
)
<
/p>
我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
(
谓语之一项与“事业”不能搭配
)
五．句式杂乱。
前一句的意思未表达
完又写下一句，将本来应分写两句的
话混杂在一起，使意思含混不清。如：
我写完了今天的作业是组词和造句。
我们是生活在新社会的少年是多么幸福。
六．用词不当。
这种类型的病错在小学生中比较普遍，可分为三种情况：
1.
误用词性，用错词义。由
于对词性、词义及使用范围、感情色彩、适用
对象等理解得不确切，造成词不达意，如：
我们要永远记忆老师对我们
的关怀。
(
误用词性
)
晚上，我俯瞰辽阔的天空，心潮起伏。
(
用错词义
)
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