2020年小学生上网普及情况调查报告
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小学生上网普及情况调查报告
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下面是为您准备的小学生上网普及情况调查报告，供大家参考
和借
鉴噢
!
希望能对您有所帮助。后续精彩不断，敬请关注
!
一、调查
随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，
特别是高年级学
生。
为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、
生活
的影响、迷恋网络的原因，我们于
***
年
**
月，对学校四
--
六年级的
学生上网情况作抽样调查问卷，测查结果见表
1
、表
2
、表
3
。
表
1
四年级学生上网情况抽样调查统计表
性别人数比率上网主要地点上网主要目的
网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询
男生
26%17%16.7%65%33%25%26%
女生
11%0%22.2%76%11%11%37%
表
2
五年级学生上网情况抽样调查统计表
性别人数比率上网主要地点上网主要目的
网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询
男生
72%44%35%20%50%38.7%27%
女生
60%1.2%50.5%48%12%55%22%
表
3
六年级学生上网情况抽样调查统计表
性别人数比率上网主要地点上网主要目的
网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询
男生
87%57%36.7
%25.7%53.3%35%23%
女生
67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8%
从抽样调查中，我们可以清楚地看出：
1
、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上
网，熟练上
网的比率也越来越高，且男生多于女生。
2
、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其
次才是阅读
或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。
3
、
在网络
中迷恋的、
家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去
网吧上网。
4
、学生上网时间，一
般选择在双休日、放学回家时，平均每星
期上网时间为
2-3<
/p>
小时，做到有节制与适度
;
但有
15%
的学生痴迷于
网络之中，
难以自拔，
每星期上网时间至少
7
小时，
几乎是天天想去。
5
、
对于上网的感觉，
有
85%
的学生觉得开心、
舒畅、
爽、
刺激。
6
、上网的经济，
65%
的是于父母给的零用
钱或压岁钱，
2.5%
的
是向同学借的
，还有
32.5%
选择其它，不愿细说。
7
、父母懂得网络知识的只有
38%;
对于孩子上网，持支持、理
解态度的不多，<
/p>
仅仅为
20.6%
，
大多家长是见网色变，
禁止孩子上网。
二、对策
(
一
)
从学校方面出发
1
、加强思想教育
网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了
很多严
重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意
志力都有待于进一步增强。
作为教育者，
应加强学生的思想道德建设，
使其树立正确的人生观、
世界观和价值观，
同时进行意志力
、
控制力、
责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的
自我控制能力、
辨别能力。自律，
就是让学生从内部向自己施加
准则与控制。著名教
育家朱智贤教授指出：
离开了儿童心理发展
的内因或内部矛盾，
教育
这个外因或外部矛盾是无法起作用的。
苏霍姆林斯基也指出：
只有激
起学生去
自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矫治学生痴迷网
络的行为时，让他们自我教育
，进行自律是很重要的。但是，要真正
让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了
对学生加强自律，
进行自我教育外，
还必须让他们进行他律，<
/p>
对他们的外部施加准则与
控制。
2
、把电脑作为研究性学习的工具
对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动
训
练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发
挥他们的主动性、创造
性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，
从而达到潜移默化的教育效果。
由于活动中学生是以主体活动者的角
色出现，而不是旁观者，他们始终参与
活动进程。因此，学生有了独
特的亲身感受，
才会不知不觉中明
白了网络所带给他们的精彩，
也清
楚了上网应有所选择与控制，
进而达到自我克制的目的。
在学校的网
站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩游戏
;
②进网吧上网必须征得家长同意
;
③上网要上健康网。
3
、以爱感染学生
学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，
在学校
里他们都是平等的，
一视同仁的。
特别是对于离异家庭的孩子，
教师首先应了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班
集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对
于弱势群体，我
们组织活动小组，在他们的生日开展祝贺活动，赠送
生日礼物
;
做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，
提高家
长素质，科学教育自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。
因为父母的思想品德、情操
性格、文化素养和生活方式等，都会对孩
子产生潜移默化的影响。
4
、转换教师角色
据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原
因并不在
于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响
是因人而异的：
那些学习上不成功，
受老师训斥比
较多或缺少朋友的
学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中
;
而对生活、学习成功的
学生则不会有太大影响。
中国青少年研究中心副主任孙云晓说：
让孩
子在生活中
获得成功，是抵制不良信息的关键。因此，我们开设了木
小论坛，提供学生与教师的交流
平台，把自己当作学生的朋友，学习
的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努
力走进学生的内
心世界。
5
、转变学习方式
进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简单的讲和答
的课堂
教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，