如何记忆词组的方法
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如何记忆词组的方法
记忆词组的方法
方法一、挖掘词组记忆中隐藏的乐趣
以往有些学生不愿背词组，认为花工夫而往往不见实效。
但是语言学习还是要靠一定地积累，可如何才能变机械的背
诵
为有趣的记忆呢
?
不妨可以这样，如当学生在背
catch a cold
（
患感冒
）
时，可以有意请学生猜一个谜语“
Heat or cold
，
which runs
faster?
（
冷和热，哪个跑得更快
?
）
”。
此时，学
生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣
却真的被
激
发起来了。这时，老师抛出了
catch a cold
这
个词组，我想聪
明的学生稍加思索就可以明白了。因为我们
可以说
catcha
cold
，但是我们从不曾用
catch a
heat
，
所以谜底应该是
“
Heat
runs faster
”。这种方法起到了很
好的效果，学生也
会会心一笑，我想他们会永远记得这个词
组的。
方法二、词组记忆中的举一反三
be
filled with
（
被注满
）
该词组的基本构成具有一定的
代表性。教师如果引导的好，学生可以按此规律记忆更多的
词
组。
be+ done+with
是这一类词组的基本公式。学生利用
他们
学习过的知识，在老师说中文引导的情况下，类推了
becrowded with
（
被挤满
）
，
be lined
with
（
被排满
）
，
be
stocked
with
（
被堆满
）
，
be covered
with
（
被盖住
）
，
be
wrapped
with
（
被包住
）
等等一系列的词组，收到了良好的学
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习效应。
方法三、词组记忆中的同音异义
学生
在记出太阳和刮风这
两个词组时，总是在动词的时
态上犯错
.
这时候可以用谐音使
之巧妙相连。如：“
What is the color of thesun and
What’s the color of the wind?
”学生可以凭自己的想象给
出任何答案，而课堂气氛
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也因此活跃起来
.
我就在这一片讨论
声中给出正确答案：
“
The sun is rose and thewind
is blue
。
（
太阳是玫瑰色
的而风是蓝色的。
）
”学生正常的反应当然是问为什么会是
这
个答案。我的解释是：“在英语中，
rise
这个动词的过
去式
rose
和玫瑰色
rose
是同音同词的
;blow
这个动词
的过去式
blew
和蓝色
blue
是同音不同形的。”这么一来，
学生轻轻松
松地学会了一个知识点
.
方法四、词组记忆中的近义联系
知识
是靠平时点滴积累
的。学生要做一个有心人，把知
识点扩充为知识面。如在记忆
tired
（
疲倦，厌倦
）
这个单词
时，我要求学生记住相关的一
些词组，
如
be tired
of
（
厌倦
）
，
be tired
with/from
（
因什么
而疲倦
）
，
be
tired out
（
筋疲
力尽
）
等等。其它的近义词
组也可放置其中
，如
be
exhausted
（
筋疲力尽
）
，还有
be
tired of
be
bored with
，
be
sick of
，
be fed
up with
的相关词组，如
等等。这样
一来，学生在词组的运用中可以挥洒自如，并且有一定的余
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