动态和进行有效 引导。

我的孩子性格内向文静腼腆，我觉得作为男孩子能够勇

敢果断、

热情开朗些也许更好，

于是我经常鼓励孩子走出去，

多与同学在 学习上和体育锻炼上结成一对一的伙伴，或者其

他方式的交流和帮助。

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看到儿子在周末打电话与 同学联系，我甚至感到欣慰。

当然，这也是与老师的帮助分不开的。在我与班主任老师的

沟通交流中，老师也从家长这里及时地掌握到孩子最准确的

信息 ，鼓励孩子参与学校的课外活动，承担班上的一些义务

责任

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比如收作业，复印费等

)

，并给予了孩子 及时的肯定和

赞扬。

这让孩子在真心付出的同时得到了快乐，同时赢得了老

师的赞赏和同学的友谊，从而从封闭和狭隘走向了开阔和明

朗。

每每看到孩子 与同学在一起神采飞扬的样子，我总是在

心存感激。

其次，尽量为孩子创造一个良好的 学习环境，并与孩子

共同进步。这是个信息互通的时代，网络为我们打开了一个

崭新的世界，我的孩子曾经也迷恋过网络游戏，成绩一直起

伏不定。为此 我和孩子曾有过一次沉重的谈话，他自己也意

识到自我的控制力不够，主动要求断网，目 前我们家不能上

网。

我不主张因噎废食，但能让孩子心无旁骛地学习，这是

我们应该支持并能够做到的。在断网的同时，我们家基本上

也不看电视 ，当然看看时事和体育新闻还是有必要的。这是

下下策，约束了孩子的同时大人也一同并 约束。为此我也能

够有大部分的时间陪着孩子一起学习，温故而知新，我也获

前似懂非懂的现 在就豁然明白

;

还能够与孩子用英文简单对

话，说到这里实在是惭愧。相信在座的家长们或许都有这样

的感触，我们基本都是六 十年代或者七十年代的人，因工作

或者环境方面的限制，大多数都生疏了。所以我认为尽 力就

好。毕竟这是客观原因，主观方面还得靠孩子自己，面对孩

子我们更主要的任务是帮助、引导和督促。当孩子交给我们

一份不理想的成绩时，我们曾 经愤怒过，也失望多，更多的

或许还是伤心，但我们绝不能够放弃。我的孩子这次月考成

绩不但不理想反而倒退了，在老师的帮助和指导下，面对着

孩子 颓丧的表情，我实在是不忍心再责怪他什么，忍住内心

的焦躁与不安，告诉孩子“逆水行 舟不进则退，我相信你是

好样的”

。

说 完这句话时，

真的感觉自己和孩子都是好样的。

最后，我们义不容辞的任务就是为 孩子做好坚强的后勤

保障和补给。孩子的学习任务重，休息时间少，科学合理的