中考语文培优 易错 难题(含解析)之文言文及答案解析
-
一、中考语文文言文
1
．
阅读文言文选段，完成下列小题。
（甲）初
，权谓吕蒙曰：“卿今当涂
掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂
欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有
所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿
蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而
别。
< br>（乙）闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃
< br>成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰
难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以
归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张
辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
（注）①窃
:
私下里，私自。②拔：攻下
;
攻取。③缘：攀援。④张辽：曹
军将领。
1
．解释下面加粗的词。
（
1
）权谓吕蒙曰（
__
_________
）
（
2
）见往事耳
（
________
）
（
3
）权从之
（
________
）
（
4
）闻城已拔（
_________
）
2
．下面加粗词意思相同的一项是（
）
A
．结友而别
人不知
而不愠
B
．但当涉猎
但闻燕山胡骑鸣啾啾
C
．诸将欲作土山
将以攻宋
D
．不能甚固
而戍死者固十六七
3
．翻译下面句子。
（
1
）卿言多务，孰若孤？
______________
<
/p>
（
2
）城备既修，外救必至，不可图也。
____________________
4
．甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
【答案】
1
．
对……说
了解
听从
听说
2
．
B
3
．
你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？
敌人城防已经修好，援兵必定到来，我
们将不能夺取（皖城）。
4
．甲文：①
鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表
现了吕蒙才
略的惊人长进。乙文：①吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人
才；
②“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外援必至”、“不移时可
拔”的论断，侧
面衬托出他的战略眼光，料事如神。③孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面
表现出吕蒙的才
略过人。
【解析】
1
．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握
来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中
“
见
”
为古今异义，要根据语境仔细
辨析。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解
B
。
346
．试题分析：先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和
自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
< br>B
项中
“
但
”
皆是
“
只
”
的意思。
考点：理解常见文言实
词在文中的含义。能力层级为理解
B
。
3
．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，
翻译要要做到三点，原意不
能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关
键词语有：
“
务
”“
< br>孰
”“
若
”“
< br>备
”“
外
”“
< br>图
”
，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加
强记忆，可
直接写出译句。
考点：理
解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
4
．试题分析：注意题中的答点提示
“
侧面描写
”
，根据所学所记了解
什么是
“
侧面描写
”
< br>，即
不直接描写对像，而以写他物来衬托描写对象。阅读两文，梳理内容，找到<
/p>
“
侧面描写
”
的
内容分析其作用。
考点：理解文言文
内容要点。能力层级为理解
B
。
2
．
阅读下
面的文言文，完成下列小题。
元德秀，字紫芝，河南人。少孤
，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第
①
母亡
，庐
墓侧，食不盐酪，藉无茵席。德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答
．
曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资
得乳媪，德秀自乳之，
数日湩
流，能食乃
止。
．
有盗系狱，会
虎为暴，盗请格虎自赎。吏白：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎
？”德秀
．
．
曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾
当坐，不及馀人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。
所得俸禄，
悉衣食人之
孤遗者。岁饥，日或不爨
，陶然弹琴以
自娱。天宝十三载卒，家惟
．
．
枕履箪瓢而已。族弟结哭之恸，或曰：“子哭过哀，礼欤？”结曰：“若知礼之过，而不
知情之至。大夫生六十年未尝求足，未尝有十亩之地、十岁之僮，未尝完布帛而衣、具五
味之餐。吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。”
（选自《新唐书·列传》，有删节）
[
注释]①擢第：科举考试得中。②湩（
dòng
）：乳汁，这里指汤汁。③爨（
cuàn
）：烧火<
/p>
做饭。
1
．<
/p>
解释文中加点词的意思。
（
1
）庐
基侧，庐：
___
___
．
（
2
）会
虎为暴。会：
______
．
2
．下列加点
词在句子中的意义和用法，相同的一项是（
）
A
．数日
湩流，能食乃
止
/
问今是何世，乃
不知有汉（《桃花源记》）
．
．
B
．无乃为累乎
/
是亦不可以已乎
（《孟子·鱼我所欲也》）
．
．
③
②
C
．悉衣食人之
孤遗者
/
余故道为学之
难以告之（《送东阳马生序》）
．
．
D
．陶然弹琴以
自娱
/
寡人欲以
五百里之地易安陵（《唐睢不辱使命》）
．
．
3
．用现代汉语翻译下列句子
。
（
1
）兄
有子，先人得祀，吾何娶为？
（
2<
/p>
）若知礼之过，而不知情之至。
4
．我们应该从元德秀身上学可哪些优秀品质？
【答案】
1
．
（
1
）搭建庐舍
（
2
）适逢，正赶上
2
．
B
3
．（
1
）哥哥有
儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢？
（
2
）你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。
4
．①尊老爱幼；②诚信务实；③廉洁爱民。
< br>
【解析】
1
．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，
如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体
语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“庐”是名词用如动词，
“建庐舍”；“会”是古今异义词，“适逢，正赶上”的意思。
2
．试题分析：考查对一词多义的理解。
A.
数日湩流，能食乃
止
/
问今是何世，乃
不知有汉
．
．
（副词，才，这才
/
副词，竟，竟然）；
B.
无乃为累乎
/
是亦不可以已乎
（都是语气助词，表疑问）；
C.
悉衣
．
．
食人之
孤遗者
/
余故道为学
之
难以告之（助词，定语后置标志
/
助
词，的）；
D.
陶然弹琴以
．
．
．
自娱
/
寡人欲以
五百里之地易安陵（连词，表目的，用来
/
介词，用）。据此，答案为
B
。<
/p>
．
3
．试题分
析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂
句子的整
体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今
异义词、
通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（
1
）句中
的“兄（哥哥）、
得祀（得到祭祀）、何……为（做什么）”几个词是赋分点；（
2
）句中的“若（你）、过
（过分，指失礼）
，而（却）、至（极点）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、
雅”。
4
．试题分析：考查对人物形象的分析。在理解
文意的基础上，结合着文章中对人物的描写
和叙写的具体事件分析作答。从“
少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京
师
”“
德秀自乳之，数日湩流，能食乃
止
”可见其尊老爱幼；从“
许之矣，不可负约。即
．
有累，吾当坐，不及馀人
”可以看出其诚信务实；从“
所得俸禄，悉衣食人之
孤遗者
”可
．
见其廉洁爱民。据此理解作答。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须
遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原
则。翻译文言语句要抓住句子
中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本
方法，做到译句文从字顺，符
合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
元德秀字紫芝
,
河南人。小时候丧父
,
传奉母亲非常孝顺，参加进士考试
,
不忍心离开母亲
,
便自己背着母亲进京。得中进士以后，母亲去世
,
他在墓旁搭建庐舍
,
吃的饭没有滋味
,
坐的
地方没有垫席。德秀没有来得及
在父母活着的时候娶妻
,
便不肯结婚，人们认为不能断绝子
嗣
,
他回答说:“哥哥有几子
,
能够祭祀祖先，我为什么还要娶妻呢?”早年时
,
他的侄子还是
婴儿时丧母，家中无钱雇佣乳娘
< br>,
德秀便亲自喂养孩子
,
连续多
日汤汁流食，直到孩子能吃
东西才停止。
有一个盗贼被捕入狱，当地正碰上老虎作恶，小偷请求打虎赎身，元德秀答应了他。有个
官吏对他说：“那是小偷的诡计，将来他逃走了，你不是要受到牵累吗？”元德秀说：
“我已经答应了他，不能背弃约定。如果有牵累，我当承担罪责，不牵连到别人。”第二
天，小偷带着老虎的尸体回来了，全县的人都为此而感叹。
德秀做官得到的俸禄，全部资助给了无依无靠的老人和小孩。赶上饥荒的年景
,
他有时一天
都不烧火做饭，只是快乐地弹琴来自娱自乐。天宝十三年，元
德秀去世
,
家里只有枕头、鞋
子、舀水
的瓢罢了。同族的弟弟元结哭得悲恸，有人说:“你哭得这么悲哀，符合礼节
吗?”元结
说
:
你只知道我失了礼节，却不知道我真情之至啊。大人活了六
十年，从不贪求
富足，从没有过十亩的土地、十岁的童仆
,
从未用完整的布料做过衣服、吃上过丰盛的食
物。我哀悼他，是为了
告诫那些荒淫贪婪、巧言谄媚、生活糜烂的人呀！”
3
．
阅读下
面的文言文，完成下列小题。
（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其
旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不
足，教然后知困。知不足，然后能
自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
（节选自《礼记》）
（乙）师川外甥
奉议
①
：别来无一日不奉思
②
。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽
心于学。前承示谕
③
：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配
古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虛用功；又
欲进道，须谢去外慕
④
，乃得全功。读
书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志
气方强，时能如此，半古之人
，功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）
（
注）①奉议；官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外
慕：
学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。
1
．
解释下列加点词在文中的意思。
<
/p>
（
1
）不知其旨
也（
________
）
．
（
2
）然后能自反
也（
________
）
< br>
．
（
3
）诚能如是
（
________
）<
/p>
．
（
4
）令心意不驰走
（
________
）
．
2
．
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
．
．
A
．甥性识
/
颖悟
必能解
/
此故详悉及之
B
．甥性识颖悟
/
必能解此
/
故详悉及之
C
．甥性识颖悟
/
必能解
/
此故详悉及之
⑤
D
．甥性识
/
颖悟
必能解此
/
故详悉及之
3
．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（
1
）虽有至道，弗学，不知其善也。
（
2
）必能屏弃人
事，尽心于学。
4
．甲、乙两文都谈
到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。
【答案】
1
．
（
1
）味美
（
2
）反思，反省
（
3
）这，这样
（
4
）跑
77
．
B
<
/p>
3
．（
1
）虽然
有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。
（
2
）（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。
4
．①甲文侧重论述学和教是相互促进的；②乙
文强调学习要独立思考，要专心致志。
【解析】
1
．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、
词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清
句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的古今异义词，旨：味美。古今异义
词
，走：古义是“跑”，今义是“走路”。
2
< br>．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作
< br>简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅
< br>助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句意思
是：外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努
力做到。故停顿为：
B.
甥性识颖悟
/
必能解此
/
故详悉及之。
3
．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，
对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意
义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，
要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换
成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句
。注意以下关键词：至道：最好的道理。至，
达到极点。屏弃：抛开。弗：不。于：介词
，用。
4
．考查对文章主要内容的理
解。甲文，在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作
比，继而引入“虽有至道，
弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后
归结到“教学相长”这个结
论。侧重论述学和教是相互促进的；乙文，告诫外甥“然学有
要道，读书须一言一句，自
求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功。”“读书先静室
焚香，令心意不驰走，则言
不会理。”强调学习要独立思考，要专心致志。
【点睛】
参考译文
甲文，即使有美味的熟食，
不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它
的好处。因此，学然后才知
道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然
后才能自己刻苦地钻研。所
以说：教与学是互相促进的。
乙文，写给外甥奉以郎师川的信
：自从告别以来，没有一天不怀念你。（现在）春风熏
暖，想来你在处理公事之余，一定
会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。前不
久你告诉我说：“自己一定要花费
十年的功夫，修养身心探寻真理”，每每念此语我都会
（无比）叹服。诚然能够按照这样
（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上
古贤的称号，洗刷先人的惭愧。然
而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，
都必须自己探寻意思并理解含义，
才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功
夫。进一步想要寻求明白其中道理
，就必须摒弃学习以外的各种贪念，才能获得全部功
效。古人说：放纵自己内心，（不加
防范），就会失去一切的善事。如果能把心克制并凝
神静心在一处，则没有事情是不能办
成的。读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念
不要快速游动四散，这样才不致于无
法理解言语之外的道理。少年血气方刚，如果照这样
作，（即使）花费古人一半的功夫，
（也）能收获倍于古人的功效。外甥（你）天性聪颖
理解能力好，一定能够明白我说的话
，所以一定要详细熟悉并努力做到。
4
．
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋
诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听
之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓
缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤？
曰：非然也。
（选自《孟子·告子》）。
1
．
解释下列句中加点的词语。
（
1
）其
一人专心致
志
（
_______
）
（
2
）其
名为鲲
（
______
）
．
．
（
3
）及
其
家穿井
（
______
）
（
4
）其
真无马邪
< br>
（
_______
）
．
．
2
．与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（
）
A
．骈死于槽枥之间
C
．何陋之有
B
．但少闲人如吾两人者耳
D
．甚矣，汝之不惠
3
．本文结论句运用的修辞方法是
_________
__________
4
．把两篇文
章中的画线句子翻译成现代汉语。
（
1
）虽与之俱学，弗若之矣。
（
2
）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
【答案】
1
．
其中的
它的
他
难道
2
．
C
3
．设问
4
．（
1
）另一个人虽然和他一起学习，
却比不上他。
（
2
< br>）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？
【解析】
69
．这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经
典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作
答
。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手
法
通顺，即所谓的代入法。如“其一人专心致志”：其中一人专心致志的学习。所以
“其”
为“其中”之意。再如“其名为鲲”：它的名字叫鲲。所以这里的“其”是“它
的”之意
。
2
．
C<
/p>
“何陋之有”与“惟弈秋之为听”句式相同。都是宾语前置句。
A
状语后置句。
B
定
语后置句。
D
谓语前置句。
3
．考查修辞手法分类型。“为是其知弗若欤？曰：非然也”一句译
为：难道是因为他的智
力不如前一个人吗？说：不是这样的。明显属于设问的修辞手法。
其特点是为了强调某部
分内容，先故意提出问题，再自问自答。
4
．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言
文阅读的必考题。直译讲究
字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句
的翻译首先要知道文言词语
的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较
好的方法。注意下列字词的
翻译，如“弗”：不。“若”：比得上。“苍苍”：湛蓝的样
子。“其……其……”：
是……还是……。“至极”：到尽头。
【点睛】
文言文翻译的原则。在文言
文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，
以直译为主”的原则。这就
要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一
定的实在意义，都必须字字
落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把
文言文对换成相应的现代汉
语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意
译作为辅助手段，使句意尽
量达到完美。
译文：
弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只
听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭
去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力
不如前一个人吗？说：不是这样的。
5
．
（甲）舜发
于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙
．
叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心
志，劳
其筋骨，饿其体
．
肤，空乏其身
，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后
能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻
。入则无法家拂士，出则无
．
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
< br>
（选自《
<
孟子
>
二章》）
（乙）当今天
下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早
去之，病且安
矣。此二者皆已不及，而病在支
①
体，若得良医，可速愈也。天
下之病，势已
如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒
愈病，又致民于寿。
．
若于此时，使
②
良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮
③
改作，
以成大功，天下幸甚幸甚！
（选自蔡襄奏折《乞
④
用韩琦
⑤
、范仲淹》，有删改）
（注释）①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：
北宋政治家，名将。
1
．
解释下列语句中加点字的意思。
（
1
）舜发
于畎亩之中
（
_____
）<
/p>
（
2
）
劳
其筋骨
（
_____
）
< br>．
．
（
3
）征于色发于声而后喻
（
___
__
）（
4
）非徒
愈病（
______
）
．
．
2
．用现代汉语翻
译甲文中划线的句子。
（
1
）故天将降大任于是人也。
（
2
）困于心衡于虑而后作。
3
．请用选文中的句子填空。
（
1
）甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造
就的，所以说“
______________
”，有了这样<
/p>
的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。
< br>（
2
）乙文作者认为“天下之病愈深”的原因使“
________
”。
4
．甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上
，它们
的看法又有何相同之处？
【答案】
1
．
起，被起用
使……劳累
通晓
只，仅仅
< br>2
．（
1
）（所以上天将要下达
及大使命给这样的人。（
2
）内心忧困，思虑堵塞，然后才能<
/p>
有所作为。
3
．
（必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
（使）良医不
得尽其术
4
．甲文观点：生于优息，死于安乐
。乙文砚点：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。相
同之处：都认为人才对国家至关重
要。君主要重视人才。
【解析】
<
/p>
1
．试题分析：根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配
是否得当，还要注意文言
文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类
活用、古今异义、一词多
义等。此题都是古今异义，如“徒”：只，仅仅。所以千万不要
以今释古。
2
．试题分析：注意自己
确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的
“是”“衡”“作”等词语的
翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊
句式和固定句式的翻译，如“
困于心，衡于虑”介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完
之后一定要对句子进行必要的
整理，使句意通顺。
点睛：本题考查学生对文言句子的翻译能
力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言
语句的翻译一般有两种方法，直译和意译
，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别
是关键词语的意思必须要呈现出来。文言
语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课
外的文言语句翻译时，放到语境中，根据
上下文推断也不失是一种较好的方法。
3
．试题分析：考查根据题干要求提取重要语句的能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解
两文内容，扫清文字障碍，疏通文意，这是找寻答案前提和基础。在准确理解词意、句
意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要语句。
4
．试题分析：文言文要点的概括。也是对比阅读。一问，两文观点的
不同之处。甲文可以
用文章的原句来作为答案。通过分析全文内容，得出观点“生于忧患
，死于安乐”的结
论，这一结论就是作者所要表达的观点。乙文要通过理解文章内容概括
之。特别要抓住
“愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！”这
句话进行分析。
二问，两文观点的相同之处。都谈到了重视人才的必要性。此题理解词意
、句意和段意最
为重要。
6
．
阅读下面文字，回答后面小题
昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之
，可以积
德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又
不听。及
公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢
，大夫宫
之奇谏曰：“不可。脣亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞
必随之
亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于腠理
者也，
而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦虞、虢之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞
以亡。
故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。”
节选自《韩非子·喻老》
①叔瞻：春
秋时期郑国的宰相；②虞：古代诸侯国名，下文的“虢”也是古代诸侯国名，
③胰理：皮
肤、肌肉的纹理，是外邪入侵人体的门户，这里比喻事物祸害刚露苗头时。④
持：控制，
⑤兆：征兆。
1
．
< br>解释下列句子中加着重号的词语
(1)
昔晋公子重耳出亡
亡：（
__________
）
．
(2)
郑君不礼
礼：（
__________
）
．
(3)
举兵伐
伐：（
__________
）
．
(4)
反
灭虞
反：（
__________
）
．
2
．下列选项中，与“晋献公以垂棘之璧
假道于虞而伐键”的“以”字意义与用法不相同一
项是（
）
A
．全石
以为底
(
《小石潭记》
)
B
．醒能述以文者，太守也
(
《醉翁亭记》
)
C
．不以物喜，不以己悲
(
《
岳阳楼记》
D
．咨臣以当世之事
(
《出师表》
3
．把下列句子翻译成现代汉语。
<
/p>
(1)
此贤公子也，君厚待之，可以积德。
(2)
虞君不听，受其璧而假之道。
4
．本文告诉我们一个什么道理？请用文中的句子回答。
5
．从文中可以看出郑君和虞君的性格有什
么异同？请结合内容分析。
【答案】
1
．
逃亡
以礼相待
讨伐
同“返”，返回
2
．
C
3
．
(1)
重耳是
贤明的公子，您好好待他，可以积德。
(2)
虞君没有听从
(
宫之奇的建议
)
，接
受了晋国的宝玉，借给晋军道路。
4
．其安易持也，其未兆易谋也。
<
/p>
5
．同：都不听取他人的正确建议，无远见，看问题肤浅。异：郑
君不肯“厚待重耳” 可
见其傲慢；虞君接受了晋国的“垂棘之璧”而让道，可见其贪婪
。
【解析】
1
．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词
、重
点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移
运
用。“亡”，古今异义，今义为“死亡”，古义为“逃亡”；“礼”，词类活用，名词
作
动词，意为“以礼相待”；“伐”，古今异义，今义为“砍伐”，古义为“讨伐”；<
/p>
“反”，通假字，通“返”，意为“返回”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。<
/p>
2
．本题考查辨析文言虚词的能力。文
言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚
词的用法。作答本题时，首先要把握
“以”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和
A
B D<
/p>
项中的“以”，意思都是介词，意为“用，把，拿”；
C
项中的“以”，是连词，意为
“因为”。故选
C
。
482
．
本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句
子的
整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有
无特
殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按
现代
汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
(1)
贤，贤明；厚待，优厚地对待。
(2)
听，听从；受，接受；假，借。
4<
/p>
．本题考查理解主旨。文章主旨句一般出现在文章最后。本文借两个故事说明了事情安定<
/p>
时容易维持，事情未露苗头时容易想法处理的道理，即本文的主旨句“其安易持也，其未<
/p>
兆易谋也”。
5
．本题考查分析人物形象。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面
描写，作者评价和侧面烘托等。“郑君不听”“郑君又不听”“虞君不听”表现出二人的
相同点是都不听取他人的正确建议，无远见，看问题肤浅；“‘此贤公子也，君厚待之，
可以积德。’郑君不听”表现了郑君的傲慢，“受其璧而假之道”表现了虞君的贪婪，这
是二人的不同之处。
参考译文：
从前晋公子重耳出外流亡，路过郑国，郑国君主不以礼相待。叔瞻劝说道：“这是贤明的
公子，您好好待他，可以积德。”郑君不听从。叔瞻又劝说道：“不好好待他，还不如杀
了他，不要让他日后给我们带来祸患。”郑君又不听从。等到重耳返回晋国，起兵伐郑，
大败郑国，夺取了郑国的八座城。晋献公用垂棘的宝玉相赠来向虞国借路去攻打掳国，大
夫宫之奇劝说道：“不可借路。唇亡而齿寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天
晋灭虢，明天虞必定会跟着灭亡。”虞君不听，接受晋国宝玉，借给晋军道路。晋在攻取
虢后，返回路上就灭了虞。这两位臣子都抢在祸害刚露苗头时就想出了办法，但两位君主
却不采纳，所以郑国因此战败了，虞国因此灭亡了。所以《老子》说：“事情安定时容易
维持，事情未露苗头时容易想法处理。”
7
．
若夫霪
雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯
倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，
上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月
千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘
，把酒临风，其喜洋洋者矣。
1
．下
列各组句子中，加点词的意思相同的一组是
（
）
A
．薄
暮冥冥
狐裘不暖锦衾薄
．
< br>．
B
．至若春和景
明
四时之景
不同
．
．
C
．则有
去
国怀乡
乃记之而去
．
．
D
．把酒
临风
故临
崩寄臣以大事也
．
．
2
．将文中画线的句子翻
译成现代汉语。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
3
．两段文字表现了迁客骚人的不同心境，用自己的话分别说一说“悲”和“喜”的原因。< p>
【答案】
1
．
C
2
．沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿在水中畅游。<
/p>
3
．在阴雨连连、数月不放晴的情景下
，登上岳阳楼想起被贬官离开京城的经历，心中生出
对家乡的思念，对遭到贬谪的愤懑不
平，自然生出“悲”来；而在春风和煦、阳光明媚的
时候，登上岳阳楼则会感到胸襟开阔
，精神愉快，产生“乐”的感受。
【解析】
1
．试题分析：本题考查文言实词。
A
．迫近／形容词，与“厚”
相对；
B
．阳光／景色；
C
．离开／离开；
D
．面对／接近，靠近。
2
．试题分析：本题考查文言文翻译。文言文
翻译以直译为主，要做到句句对应，字字对
应，在此基础上进行调整，尽量做到“信、达
、雅”。注意“翔”“集
”“
鳞”的翻译。
3
．试题分析：本题考查对文章内容的理解。结合全文可
知，《岳阳楼记》主要写了两种情
感，即“感极而悲者也”“其喜洋洋者矣”，作者不同
情景登岳阳楼有不同的心境，结合
文段用自己的语言回答即可。
8
．
阅读下
面的文言文，完成下列小题。
岳阳楼记
范仲淹
历四年春，滕子京谪守巴陵郡
。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧
制，刻唐贤今人诗赋于其上。属
予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长
江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象
万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会
于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅
不行，樯倾
楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然
，感极而悲
者矣。
至若春和景明，波
澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁
青青。而或长烟一
空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼
也，则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之
心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧
其民；处江湖之远则忧
其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐
”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
1
．
解释下列加点词语在句子中的意思。
（
1
）连月不开
（
________
）
（
2
）春和景
明（
________
）
（<
/p>
3
）宠
辱偕忘（
________
）
．
．
．
2
．把文中画线的句子
翻译成现代汉语。
（
1
）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（
2
）沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
3
．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（
）
A
．开头仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作
记一事，为全篇文字的导引。
B
．三、四两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，
传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。
C
．以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性
的语气，但从
音节上已变得高亢而嘹亮，格调上已变得明快而有力。
D
．作者发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的
誓言，曲终奏雅，但文章的主旨
是“不以物喜，不以己悲”。
【答案】
1
．
（
1
）指天气放晴
（
2
）日光
（
3
）荣耀
2
．（
1<
/p>
）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。
<
/p>
（
2
）沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停
歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰
花，草木茂盛，青翠欲滴。
3
．
D
【解析】
1
．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词
义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义
词
，如，景：日光。开：天气放晴。
2
．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意
义
，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换
成
相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：此，这。则，就。大观，
雄
伟景象。鳞，代指鱼。游泳：或浮或沉。游：贴着水面游。泳，潜入水里游。
3
．
D
错误，文章的主
旨是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
【点睛】
译文
庆历四年的春天，滕子京被降职
到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各
种荒废的事业都兴办起来了。于
是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当
代人的诗赋刻在它上面。嘱托我
写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全
在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩
荡荡，无边无际，一天里阴晴多
变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记
述（已经）很详尽了。虽然如此
，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的
官吏和来往的诗人，大多在这里
聚会，（他们
)
观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同
吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，
寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光
辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（
一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折
断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲
啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国
都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人
家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极
点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧
绿，
广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和
小洲
上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波
动的
光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种
乐趣
（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和
屈辱
一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情
，或许不同于（以上）两种人的心情，这是
为什么呢？（是由于）不因外物好坏
和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓
担忧；在江湖上不做官时，就为国君
担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也
担忧。既然这样，那么他们什么时候
才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前
先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！
没有这种人，我同谁一道呢
？
写于庆历六年九月十五日。
9
．
阅读
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从
流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独
绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激
石，泠泠作
响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰
息心；经纶
世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1
．
解释下列加点词语
在句子中的意思。
（
1
）泉水激
石（
________
）
（
2
）蝉则千转
不穷（
________
）
（
3
）鸢飞戾
天
．
．
．
（
________
）
2
．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（
1
）负势竞上
，互相轩邈。
（
2
< br>）经纶世务者，窥谷忘反。
3
．下列对文章的分析理解，不正确
的一项是（
）
．．．
A
．本文是吴均写给友人的信的一部分，用骈文写成，文字生动晓畅，句式整齐而有变
化，读来很有韵味。
B
< br>．本文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二、三两段分承“异水”和“奇山”两
< br>方面描摹，脉络分明。
C
．第
二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。
D
．第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显
示山中热闹
的景象。
【答案】
1
．
（
1
）冲击，撞击
（
2
）同“啭”，鸟鸣，此指蝉鸣
（
3
）至，到达。<
/p>
2
．
（
1
）（山峦）凭借
(
高峻的
)
地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸
展。
（
2
）
治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。
3
．
D
【解析】
1
．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今
异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系
上下文，根据语境做出判断。“激
”，冲击，撞击。“转
”，通
假字，通“啭”，鸟鸣，
．
．
此指蝉鸣
；“戾
”，至，到达。
．
2
．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出
关键实词、虚
词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动
句、反问句
等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重
点字词：
“竞”争；“轩邈”，往高处远处伸展；“反”，通“返”，返回。
3
．要求学生在理解文本的基础上分析选项。<
/p>
ABC
三项正确，
D
项“以静写动，显示山中热
闹的景象”有误，应为“以动写静，反衬出山林之寂静”
。
【点睛】
参考译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意
的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二
的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼
儿和细小的石头，可以直接看
见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾
的骏马。
夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦
凭依着高峻的山势，争着向上，这些
高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直
地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅
在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和
鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞
到天上为名利极力追求高位的人，看
到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那
些整天忙于政务的人，看到这些幽美
的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，
也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交
相掩映，有时也可以见到阳光。
10
．
阅读下面两个语段，完成下列小题。