《两小儿辩日》教案完美版
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两小儿辩日
20031113
司马青衫
教学目的：
1.
积累主要的文言实词
2.
在断句基础上理解课文大意，从而准确全面地掌握此文
3.
体味人类的探索精神
4.
赏析孔子的实事求是的态度
教学重点：
1
．积累主要的文言实词
2
．理解课文大意，准确全面地掌握课文
教学难点：
熟读课文，分析人物形象，把握他们的优秀品质
第一课时
一、激情导入。
师：同学们，有谁知道孔子，能讲讲他的故事吗？（学生讲述
）老师也想讲讲孔子的故事，你们想听
吗？（老师讲孔子的生平，介绍他是一个极有名的
学问家、政治家、教育家、思想家）可有一次，孔子在
周游列国时，却被两小孩的一个简
单的问题给难住了，你们想去看看吗？
二、初读课文，疏通文意，扫清文字障碍。
< br>1
．请同学们朗读《两小儿辩日》
。
2
．结合学生回答师作文言文朗读指导。
3
．学生再读课文。
（指名
读）
4
．问：借助课下注释，也可以
与同桌讨论，看谁能疏通一下这篇课文？
5
．师生纠错归正补充。
①
“
而日中时远也
”
，如果完整地说，该怎么说
?(“
远
”
前加
“
去人
”
二字。
)
文言文中
常有这种省略方式，被
省略的字眼可从上下文去找。
②
“
一儿以日初远
”
中，也有省略，
“
初
”
后省
“
出时去人
”
四字。按：好几位专家都认为此句
当作
“
一儿曰：
‘
我以日
……’
，才跟上下文协调一致，且有文献资料可证。
这不要讲给学生听。
③
“
远者小而近者大
”
，说的是视觉印象，即远的看起来小，近的看起来大。
④
“
及其日中
”
，
“
其
”<
/p>
是传写中窜人之字，
“
其
”
指
“
日
”
，
“
其日
”
一义重出。多余。
⑤
“
近者热而远者凉
”
，这是就触觉而言，近的觉得热，远的觉得凉。
(
三、再读课文，整体感知。
导：
两小儿辩日的焦点在哪里？为什么会有不同结果？
< br>
明确：焦点在于太阳距离地球的远近，一儿是用眼睛看
到的，一儿是用体温感觉的，所以会得出不同的结
果。
问：你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢？
四、课堂小结、处理课后练习三。
板书内容：
日始
日午
一儿：近
车盖
远
盘盂
视觉
独立思考
一儿：远
苍凉
近
探汤
触觉
勇于置疑
第二课时
一、复习导入。