日本家庭教育的四大特点
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日本家庭教育的四大特点
来源
:
好孩子育儿网
|
编辑
: goodbaby |2007-09-30
00:00:00
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3-4
岁
4-5
岁
5-6
岁
6
岁以上
教育观念
日本的家庭教育
有如下突出特点：
一、重视礼仪教育
日本家庭教育
非常重视对子女
的
礼仪教育。
母亲
做好了饭没告诉孩子吃，
孩
子是不能自己先吃
< br>的
。
孩子在吃饭前，
必先说一声
“那就不客气了”。
孩子离家
或归家都有一套礼仪规矩。孩子每
次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”；
每次回家进门都要说一声“我回来了”。<
/p>
日本
孩子文明礼仪行为已成为他们
的
习
惯。
二、重视对孩子
< br>的
自立教育
日本
家庭
从小就培养孩子自主、
自立
的
精神。<
/p>
大部分家庭要求孩子做家务劳
动，包括吃饭前后
< br>的
帮忙、烧饭；让孩子收拾整理自己
的
< br>房间及身边
的
东西；让
孩子自己
去买东西等等。
三、重视孩子抗挫折
的
教育
日本的
小孩走路时摔跤，父母不是主
动扶他起来，而是鼓励孩子自己起来。
大一点
的
孩子受到挫折，
父母鼓励他们自己去克服困难。
在
日本
，
小学生在冬天
都穿短裤，
有
的
孩子腿冻得都发紫了
，
父母并不“心疼”，
而是支持鼓励孩子那
样做。
四、重视创新教育
日本家
庭教育
从小重视对孩子创新人格
的
培养
，
重视培养孩子
的
好奇心和冒
险精神。孩子提出
的
各种问题，父母都尽量解答
，并从小就鼓励孩子提问题，鼓
励孩子有独立
的
想法、看法。家长经常带孩子到科技馆去看书，借阅图书，玩各
种创造性游戏，
发展孩子
的
想象力。
< br>日本
父母很重视对孩子动手能力
的
培养，
给
孩子买来组装玩具，
鼓励孩
子从不同
的
角度组装各种各样
的
模型，
培养孩子
的
动
手能力和创造性。
日本的家庭教育
内容
1.
调教这是
日本
人对子女进
行的一种有意识的教育。
“调教”的含义有两种汉字
表示
:
一种是“身”旁加一个“美”字，写成“身美”，是自造的汉字，顾
名思
义，可能就是使孩子的身材变美吧
;
另一种表示是“仕付”，它的原意是做衣服
时先用线大致绷一下，
以便随后细细缝制，
用在子女教育上，
意一思也是很清楚<
/p>
的。调教的方法，对于还不懂事的幼小孩子多采取奖惩结合的“尼考澎”原则。
“尼考”是日语“尼考尼考”的简称，微笑的意思
;
澎是轻轻敲击的象声词，就
是当孩子做对了时，
父母就微笑相
对以示赞许，
做错时父母就轻轻敲他一下手心
以示做戒。到孩子
慢慢长大懂事了，再逐渐代之以讲道理。
2.
身教
日本
人有句老话：
“孩子
是看着父母的背影长大的。
”在父母和成人之间
常用这句话互相
提醒给孩子做好榜样。
当自己孩子欺负了别家的孩子时，
或者做
了损害别人利益的事情时，
父母知道了以后就立即带着自己当事
的孩子到对方家
去赔礼道歉。特别是干个体经济的农户商户，总是把在家的孩子带在自己
身边，
让孩子到自己劳动经营的身姿，
或者让他们给予力所能及
的帮忙，
更多的是让孩
子分担家务，进行言传身教。
3.
情感教育
日本
人特别重视全家人一起举行传统节日活动和平日的家庭团聚活
动，共
享快乐，培养丰富的情感，特别是热爱家庭、热爱乡土、热爱民族文化的
感情培养。
比如
3
月
3
日的“偶人节”，
被作为女儿的节日，
为女孩
陈列象征高
贵温柔的偶人。
5
月
5
日的“端午节”作为男孩的节日，为男孩陈列身披恺甲的
威武偶人，在屋顶立起“鲤鱼旗”;还有
11
月<
/p>
5
日的“七五三节”，当男孩
3
岁、
5
岁，
女孩
5
岁、
7
岁时，
在这天把他们打扮一新，
到神社祈愿健康成长等，
< br>对于孩子幸福快乐的成长都有促进作用。
总的说来，<
/p>
日本
的传统家庭教育重点在子女的社会化上，
系统功课的学习基本委
托给了学校，父母只做督促和支援。对于孩子自发的游戏。如
攀树爬墙、猎奇探
险等，一般也比较宽容。他们有句谚语：“心爱的孩子要让他出外闯荡
。”这说
明
日本
人是重视实际锻炼的。
楼
楼主
孩子，表现出积极向上的生活姿态。
< br>
不会珍惜自己的人，也不会珍惜孩子。
养育孩子确实很重要，
但是繁重的家务和社会压力会使人神经紧绷，
谁也吃
不消。慢慢的，父母的烦躁不安就会传染孩子。所以拥有属于自己的时间，保持
心理健
康就显得尤为重要，父母二人应相互配合，共同承担。另外，求助并不是
可耻的。鼓起勇
气，去家庭教育咨询中心、保健中心、儿童咨询所等处跟专家谈
谈。在家里，父母布满幸
福的笑脸会使孩子感受到幸福。
父亲需要投入很多
养育孩子是母亲的事，
有这种想法的
父亲要当心。
通常以为，
在现代家庭里，
父亲的权威地位受到威胁，
使孩子是非分明的能力大大减弱了，
所以不要忽略自
己作为父亲的责任，为了孩子的教育，平时要多投入精力。
父亲和母亲的育儿方针基本一致
父亲站在与母亲不同的角度教育孩子能纠正过于密切的母子关
系。
父母的默
契配合很有必要，母亲应留意不要在孩子眼前贬低
父亲
;
父亲也要留意不要在孩
子眼前大
声斥责母亲。
交谈是最好的沟通方式
未必一说就知道，
但不说就更不知道
了。
在现代社会，
人与人之间假如什么
都不说，
要互相理解是很难的，
亲人也不例外。
不断增加父母之间﹑父母和孩子
之间的对话是建立幸福家庭的基础，而交谈是最
好的沟通方式。
安宁、愉快的家庭需求全家人有意识的共同努力
当问及孩子“你对家庭有什么更高
的期望时”，
孩子回答的最多的是“家里
人都能愉快地过日子”
。孩子的祈求是理所当然的，父母应当直面如此的现实。
只要提供必要的条件，
孩子就能够自然地成长的时代已经过去了。
安宁、
愉快的
家庭需求全家人有意识的共同努力。
为了孩子、
为了自己，
请对家庭进行一次再
熟悉吧。另外
，在家庭关系中，还有很多活动对增进亲密关系是非常有益的，比
如最普通的一起吃饭。
全家人一起吃饭很主要，
规律的饮食不但对儿童的身体健
康有益，对儿童的心理发展也有深远的影响。
规矩是为谁定的
?
家规不但包含日常问候、
关灯时间等，
还包含不给别人添麻烦、
不撒谎等
社
会规范。为了让孩子懂规矩，并让孩子遵守规矩，父母要经过认真讨论，定出明
确的家规，
父母和孩子一起遵守这个家规。
而
倾听孩子的意见与跟孩子共同制定
家规同样重要。
假如孩子最好的朋友是电视﹑录像
、
玩电子游戏的话，
那他太寂寞了。
长
期
沉溺于虚拟的影音娱乐世界里，
轻易造成沟通能力欠缺、
冷漠、
生与死的现实感
薄弱等问题。
无法区分现实和假想世界，
给孩子的身心健康留下阴影。
给孩子制
造与其他小朋友一起玩的机会，
鼓励他到大
自然当中去，
定出定时看电视、
录像、
玩电子游戏的规矩，并使孩子养成遵守这些规矩的习惯。