部编版三年级语文上册课内阅读理解练习(含参考答案)
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部编版三年级语文上册
部编三年级语文上册课内阅读理解练习
一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.
本诗的作者是
代诗人
。
2.
理解下面词语的意思。
寒山：
生：
坐：
红于：
3.
古诗后两句的意思是：
4.
这首诗描写的是什么时节的景象？（
）
A
．初秋
B.
深秋
（二）望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.
这首诗的作者是
代诗人
。
2.
理解下面词语的意思。
和：
白银盘：
青螺：
< br>3.
“
潭
面
无
风
镜
未
磨
”
指
的
是<
/p>
湖
面
，
像
。
古代铜做的镜子，需要
，才能保持光亮。
4.
古诗后两句的意思是：
部编版三年级语文上册
二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，
不同民族的小学生，
在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，
那声音真好听！
这
时候，窗外十分安静，树枝不（
）了，鸟儿不（
）了，蝴蝶（
）
在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋
友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许
多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1
．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2
．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动
物呢？
我
来
回
答
：
这
样
写
的
原
因
有
三
个
方
面
，
一
< br>是
这
些
小
动
物
的
出
现
更
加
突
出
了
，
为
学
校
增
添
了
的气氛；二是突出了孩子
们读书读得
，读得
，读得
；三是突
出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.
我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.
我很喜欢这个小学，因为：
三、阅读《
灰雀》片段，回答问题。
有一年冬
天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上
有三只灰雀
：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地
歌唱，非常惹
人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，
还经常给它们带
来面包渣和谷粒。
1.
写出下列词语的反义词。
矮小——（
）
讨厌——（
）
俯视——（
）
忧伤——（
）
2.
白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是
的，一只胸脯是
的，它们在树
枝间
，婉转地歌唱，非常
。
3.
从哪
里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。
4.
假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？
部编版三年级语文上册
四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪
闪发光的地毯，
从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽
头……
每一片法国梧桐树的落叶，
都
像一个金色的小巴掌，
熨帖地、
平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，
一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，
这多像两只棕红色
的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，
愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.
根据选文填上恰当的量词。
一
(
)
地毯
一
(
)
落叶
一
(
)
巴掌
一
(
)
雨靴
一
(
)
小鸟
2.
水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？
这是一块
的，
的地毯。
3.
照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？
法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
法国梧桐树的落叶像
；
棕红色的小雨靴像
。
4.
你在
上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？
五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把
小扇子，
扇哪扇哪，
扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票，
飘哇飘哇，
邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是
给果树的，橘
子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，
紫红的、淡黄的
、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.
秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
黄
色：
红
色：
金黄色：
橙红色：
2.
黄黄的叶子像
小扇子，扇走了
。红红的枫叶像
邮票，
邮来了
。
3.
文中画线的句子，是
句。你能仿写一句吗？
4.
想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
< br>
部编版三年级语文上册
六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。
< br>有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时
候，
我看见草地是金色的。
傍晚的时候，
草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，
仔细观察，<
/p>
发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，
蒲公
英的花就像我们的手掌，
可以张开、
合上。花朵张开时，花瓣是
金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住
了，草地就变成绿色的了。<
/p>
1
．
根据课文的内容，完成下面的表格。
时间
蒲公英的花朵
草地的颜色
早上
中午
晚上
2
．文中说蒲公英的花像什么呢？
我知道，像
。
3
．
“我”
发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两
次发现有什么
不同？
第一次：
。
第二次：
。
两
次
发
现
的
不同
：
。
七、夏季的小兴安岭
夏季的小兴安岭
夏天的小兴安岭，树
木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封
得严
严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里
升起来，整
个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一<
/p>
样的金光，穿过树梢，照射
在工人宿舍
门前的草地上。草地上盛开着
各种各样的野花，红的、黄的、
白的、紫的、
真象个美丽的大花坛。……”
1
、
这是一段写小兴安岭
的景色。
2
、
这一段共有
句话。先写
，接着描绘
，然后描
写
，
最后写
。
3
、
这一段话有二个比喻句。一句把
比作
，另一句把
比
作
。
部编版三年级语文上册
八、阅读《去年的树》片段，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您
知道吗？”
大门回答说：
“树嘛，<
/p>
在厂子里给切成细条条儿，
做成火柴，
运
到那边的村子里卖掉了。
”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁
，
坐着一个小女孩儿。
鸟儿问女孩儿
小姑娘
请告诉我
你知道火柴
在哪儿吗
小女孩儿回答说：
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里
亮着。
”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.
根据选文，写出树的变化过程。
树→（
）→（
）→（
）
2.
给文中画线的句子加上标点。
<
/p>
3.
大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢
？
4.
想象一下，鸟儿在想些什么？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：
九、大草原
这里的天格外蓝，
空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地
毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：
“蓝
蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上
一派生机勃勃的景象！<
/p>
1
、在文章中找出一组意思相近的词语
。
（
）—（
）
2
、根
据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜
（
）
生命力旺盛
（
）
3
、用
“
_______
”画出文中的比喻句。
4
、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天
_________________
，空
< br>气
_________
，还写了白色的羊群在
___________________
，
欢
乐
的
牧
羊
人
部编版三年级语文上册
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。