小学二年级语文《田家四季歌》优选
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小学二年级语文《田家四季歌》优选
教案及教学反思《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四
季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是
在介绍农
事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。下面就是我给大家带
来的小学二年级语文
《田家四季歌》优选教案及教学反思，希望能帮助到大家
!
小学二年级语文《田家四季歌》优选教案
[
知识与技能
]
1
、能借助拼音读准
“
春、夏、秋
、冬、
”4
个生字的字音。
2
、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这
4
个字组词。
3
、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4
、能在田字格中描写
“
春，秋，冬
”
。
[
过程与方法
]
1
、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2
、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[
情感、态度和价值观
]
1
、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习
“
春
、
xx
、秋、冬
”
4
个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
1
、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感
1
/
6
1
、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗
?
想不
想知道那首歌的名称呢
?
那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今
天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题
?
指名读、齐
读。
一、学习字词，诵读儿歌
1
、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗
?
出示：
“
春、夏、秋、冬
”<
/p>
四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个
字
?
能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗
?
学生交流自学的生字。
(
春：日子底
;
夏：从上到下写
;<
/p>
夏天给你的感觉是什么
?
秋：拼一拼，记
字
形：禾加火
;
冬：下面两点要上下对齐。
)
2
、叫号游戏。
(
巩固四个生字
师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请<
/p>
出小老师
!
师：小朋友，一年四季的第
一个季节是春天，春天过去了，什么来到了
?(
夏
天
)
夏天过去了，什么来到了
?(
秋天
)
秋天过去了，什么来到了
?(
冬天
)
冬
天过去
了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3
、听课文录音，整体感知。
(1)
师：小朋友真了不起，现在我们该把
“
春夏秋冬
”
这四个字宝宝送回到课
文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景
物
?
你能不能边听边把它们圈出来
?
生听课文录音。
师：儿歌里
每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢
?
根据生答板<
/p>
书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：
(
一
)
读准字音
2
/
6
1.
跟录音读课文。师：小朋友真聪
明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读
课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的
字音和停顿。
2.
指名读。师：读得真不错。
3.
比赛读。
(2
小组
)
(
二
)
理解儿歌：
1
、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你
喜欢的读给
大家听。
2
、春天花儿笑。
(
板书：笑
)
师：笑的
反义词是什么
?“
花儿笑
”
是什么意思
呢
?(“
笑<
/p>
”
字形象生动，把花儿当人来写，在
“<
/p>
笑
”
字中我们可以感受到春天的温
暖。
)
3
、夏天蝉
儿叫。
(
板书：叫
)
< br>师：蝉儿的叫声是怎样的呢
?
我们来听一听。蝉
儿还有一个名字叫
“
知了
”
。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。
4
、秋天枫叶红。
(
板书：红
)
师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天
的丰收。
5
、冬
天雪花飘。
(
板书：飘
)
师：
“
飘
”
字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，
我们可以干什么
?
6.
师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，
老师情不自禁
地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗
?(
师生配乐读儿歌
)
这样，你们还
能和老师合作吗
?
四、巩固拓展，看图编儿歌：
1
、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)
一年四季，你最喜欢什么季节
?
为什么
?
可以用儿歌里的句子回答
，也可
以自己组织句子回答。
3
/
6