小学语文汉语拼音总复习资料
-
小学语文毕业总复习资料
一、拼音。
⑴汉语拼音字母表。
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
⑵整
体认读音节
16
个。
zi
ci
si
ri
zhi
chi
shi
yi
wu
yu
ye
yue
yin
ying
yuan
yun
⑶生母
< br>23
个。
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
z
c
s
r
zh
ch
sh
y
w
⑷韵母
24
个。
①单韵母：
a
o
e
i
u
ǖ
②复韵母：
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
ǖe
③前鼻韵母：
an
en
in
un
ǖn
④后鼻韵母：
ang
eng
ing
ong
⑤特殊韵母：
er
⑸平舌音：
z
c
s
翘舌音：
zh
ch
sh
r
(6)
大写字母的几种用法。
①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。
如：Zuò
shēng
huǒ
de
qiáng
zhě
②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如：Liǔ
Hú
lán
③专有名词的第一个字母要大写。如;Běi
jīng
由几个词组成的专有名词每个词的第一个
字母要大写。如：Hā
n
dān
Rī
bào
④地名中的专名和通名分写
，每一分写部分的第一个字母要大写。
如：Běi
jīng
Shī
Tài
Shān
⑤书刊
名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。
如
:XINGHUASHUDIAN
HAIER
LIANXIANG
CHANGHONG
⑺轻声
①重叠词后面一个字一般读
轻声。如：妈妈（
ma
）
②语气助词：“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词：“的、
地、得”都读轻声。如：走吧（
ba
）
吃过（
guo
）
③名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、
巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：
木头（
tou
）
我们（
men
）
④单纯词的第二个字母读轻声。如：萝卜（
bo
）粮食、葡萄、玻璃。
⑤“ABAB”形式的动词重叠词
中的“B”都读轻声。如：研究研究（
jiu
jiu
）
⑻认识隔音符号。
零声母音节，以
a,o,e
开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限
容易发生混淆，就用隔音符号（，
）隔开。
（，
）应写在音节分界处的左上方。
< br>
如：
jiang
江，
ji,ang
激昂
xian
鲜
xi,an
西安
⑼音节组成。
音节一般由整体认读音节如：
zhi
二拼音节如：
fu
三拼音节如：
xiang
零声母音节如：
an
组成。
(10)ǖ
ǖe
ǖn
和
j,q,x,y
拼成音节时，ǖ
上两点省去。如:jū
（居）
(11)
< br>声调要标在韵母上。标的方法是：标在元音字母
a,o,e,I,u,ǖ
上，碰到
ui
和<
/p>
iu
，标在后一个字母上，轻声音节不标调。
⑿音变
音变包括变调和变音两方面内容。变调有以下几种情况：
<
/p>
㈠两个上声相连，第一个变为阳平。如﹕管理。
（原调“∨∨”，
“／∨）
㈡三个上声相连，前两个变为阳平。如︰（原调“
∨∨”，变调“／／∨）
㈢一句话都是上声，先分成词，再
按上述方法变调去读。如﹕请你︳把︳雨伞︳给︳我。
（变调
为
／∨︱∨︱／∨︱／∨）
㈣“一，七，八，不
”的变调。
①“一”在四声前边为二声。如：一个
②“一”在一，二，三声前变为四声。如：一边
③“一”单独用或在句末读一声。如：第一
④“七，八”在四声前读二声。如：七个
八个
⑤“不”在四声前读二声，其他情况读四声。如：不是
不能
二、汉字。
⑴汉字间架结构包括独
体字结构和合体字结构。合体字有
7
种类型：
< br>
左右结构：朋、伟、钢
左中右结构：街、衢、斑
上下结构：思、架、垫
上中下结构：鼻、赢、冀
半包围结构：句、这、压、凶、风、建、属、府、房
全包围结构：圆、国、回
品字形结构：晶、蠢、鑫
⑵汉字的主要造字方法。
象形：用线条来描写事物的形状或特征。如：日、月、山、田
指事：象形符号加上指示性的抽象符号。如：上、下、刃、本
会意：用两个或两个以上的符号合起来表示意义。如：明、看
形声：
用两个现成部件构成，一个表示字的意义或意义范围，一个表示读音。
⑶形声字的主要类型
左形右声：如：住、河、清
左声右形：如：功、期、飘
上形下声：如：符、空、草
上声下形：如：架、蠢、裂
内形外声：如：闻、闷、辩
内声外形：如：围、迁、裹
声占一角：如：旗
形占一角：如：栽、荆
⑷笔画就是
构成汉字的各种点和线。汉字最基本的笔画有八种：点（、
）
，
横（一）
，竖（︱）
，撇
（／）
，捺（＼）
，提（
／）
，钩﹙」﹚，折﹙∟﹚。
⑸笔画就是书写汉字时，各种笔画先写谁后写谁。汉字笔顺规则是；先横后竖，先撇后捺，从
左
到右，从上到下，从内到外，里头后中间，先中间后两边。
三、词语。
1
、正确使用关联词语。
关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子﹙分句
﹚组合成一个句子﹙复
句
﹚，因而要学会运用。
⑴表示并列关系的词语
既﹙又﹚……又……
一会儿……一会儿……
一边……一边……
不是……而是……
⑵表示递进关系的词语
不但﹙不仅
不只
﹚……而且﹙还
、也、并且
﹚……
……还……
……甚至……
⑶表示转折关系的词语
虽然﹙尽管、虽说
﹚……但是﹙可是、还是﹚……
……却﹙不过、然而﹚……
……否则……
⑷表示选择关系的词语
不是……就是……
或者……或者……
是……还是……
要么……要么……
⑸表示因果关系的词语
因为……所以……
既然……就……
之所以……是因为……
……因此……
⑹表示假设关系的词语
如果
……就……
即使……也……
要是……就……
哪怕……还……
⑺表示条件关系的词语
只有﹙除非﹚……才……
只要……就……
无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、总是、也﹚……
⑻表示取舍关系的词语
宁可……也不……
与其……不如……
2
、词语的感情色彩。
⑴褒义
词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。如：美丽、勤劳、
闻鸡起
舞。
⑵贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。如：讨厌、糟糕、
指鹿为马。
⑶中性词：
指既不带赞美的感情，
也不带憎恶的感情的词。
如：
调皮、
寂寞、
白浪滔天。
3
、
结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过”的用法。
“的”用在形容词和动词之间。
例：红色的国旗
“地”用在形容词和动词之间。
例：飞快地跑
“得”用在动词和形容词之间。
例：唱的动听
“着”表示正在运行的动作。
例：我看着电视。
“了”表示刚刚进行完的动作。
例：我看了电视。
“过”表示过去某个时间曾经进行过的动作。
例：我看过电视。
四、句子。
⑴句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子，
一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么”（主语部分）
，后面
一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什
么”（谓语部分）
。如：
①谁是什么。
②什么是什么。
③谁怎么了。
④什么怎么了。
⑤谁在做什么。⑥什么在做什么。
⑵句子的类型，按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：
①陈述句
我的理
想是当一名人民教师。
（肯定句）
他没有参加昨天的会议。
（否定句）
这件事不能不管。
（双重否定句）
②疑问句
你今天为什么迟到？
（一般疑问句）
雷锋难道不是我们学习的榜样吗？
（反问句）
你明天去旅游吗？
去。
（设问句）
③祈使句
请你坐下。
（请求式）
你把作业本拿来。
（命令式）
④感叹句
我是中国人，我爱中国！