【部编新人教版二年级下册】 《8 彩色的梦》 【省一等奖】优质课
-
8
、
《彩色的梦》教学设计
教学内容
:
《彩色的梦
》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个
美丽
的童话。让孩子
们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
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培养学生的想象力。
教学目标：
1
、认识“盒、聊”等
10
个生字，会写“彩、梦”等
10
个新字。会写
“彩色、脚尖、森林、
雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2
、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3
、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描
绘梦境，培养学生的
丰富想象力。
4
、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。<
/p>
教学重点：
发学生回忆和想象
力，突显个性，力求创新。
教学难点：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学课时：
2
课时
第一课时
教学目标：
1
、认识“盒、聊”等
10
个生字，会写“彩、梦”等
10
个新字。会写
“彩色、脚尖、森林、
雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2
、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
教
学过程：
一、创设情境，引入梦境
1
、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的
梦？
2
、学生讲自己
做的梦。
3
、
师：
我昨晚想着
今天要给孩子们上课，
也兴奋得睡不着，
感觉自己
也做了一个奇妙的梦。
我
梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到
处的野花都红了，天空
也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在
葱郁的森林里，
雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一
座小屋的烟囱上，结出了一个又大
又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
师：你们
觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：
看来大家都做过梦，
今天我们也要学学
《彩色的
梦》
。
4
、
揭示课题
《彩色的梦》
。
二、
初读课文，认识生字。
1
、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：
（
1
）借助拼
音将课文读通
顺，读流利。
（<
/p>
2
）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。
（
3
）找出文
中的新词，联
系上下文理解。
（<
/p>
4
）
说说课文中讲了一个什么样的彩色的
梦？
2
、
检查学生的初读情况。
（
1
）将学生分成
4
个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。
（
2
）认生字。
同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
(3)
强调存在困难的生字。
A
后鼻音：坪、囱、精、叮、咛
B
边音：聊
(4)
将生字的拼音帽子
去掉，再开火车读一读。
(5)
将生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒
烟囱
森林
聊天
精灵
雪松
草坪
叮咛
歌声
葱郁
彩色
苹果
拉手
脚尖
季节
(6)
有不理
解的词语吗？联系上下文思考。
葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
叮咛：本文指紫
葡萄叮嘱、交待。
3
、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
(1)
学生再读课文。
(2)
请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。
(3)
师小结。
课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
三、指导书写。
1
、学生自由观察
10
个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同
学们注意。
2
、同学们互相提醒。
3
、老师指导容易出错的生字。
(1)
彩字的左上面的部分的写法。
(2)
蓝字的上中下部分。
(3)
森字三个不同的木字的写法。
(4)
“般”字与“船”字的区别。
(5)
“灵”字的“彐”部