部编人教版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优质教案
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部编人教版二年级语文下册
第
8
课《彩色的梦》优
质教案
第四单元
8
彩色的梦
这是一首儿童诗，<
/p>
充满了童趣的想象，
用彩色的笔画出彩色的梦，
< br>文中通过想象运用了大量的拟人句，
和比
喻句生动形像的
描绘童年的色彩。
1
．能正确认读本课的
10
个生字。
能正确书写彩、梦等
10
个字，正
确读写彩色、脚尖、森林、雪
松等词语。
2
．会有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
3
．理清文章的主要内容，展开想象，能仿照文中的方
式写句子。
4
．培养学生的想象力，提高学生的表达能力。
正确、流利地朗读课文。
会认读生字词。
理清文章的主要内容，展开想象，能仿照文中的方式写句子。
课件
2
课时
第一课时
一、
故事激趣，
导入新课
1
．
你
做过梦吗？在梦中都梦到了什么？今天有一位小
朋友，
他有一大把彩
色的梦。
2
．板书课题：
《彩色的梦》
，学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字新词
1
．课件出示读书要求，学生按要
求读文识字：
1
/
13
(1)
把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。
(2)
圈画出本课的生字新词，认清字形，借助拼音，
读准字音，
借助工具书理解词语意思。
(3)
在小组内交流识字方法。
2
．学习生字。
(1)
课件出示本课
10
个生字，学生齐读，指名读。
(2)
重点指点读音：
坪
(
后鼻音
)
、囱
(
平舌音
)
(3)
重点指点字形：
上下结构：
盒
左右结构：
聊、坪、郁、拉、般、精、叮、咛
3
．出示生词：
彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节
(
个别读、小
组间互相检查读一读。
)
把字词带到课文中读一读，做到正确流利。
三、再读课文，了解内容
1
．数数这篇课文共有几个小节？其中
哪些小节是在描写彩色的梦
？其它小节又写了什么？
小组讨论，
统
一意见。
2
．有不同意见讨论一下。
3
．不能解决的和大组长讨论。
小结：
彩色的梦是用彩色的笔画出的，有草坪、有野花、有天空、有森
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林、有雪松、有小鸟、有小屋、有太阳
四、指导书写
1
．小组讨论
如何记忆字形，如何把字写好看。
2
．指导重点字的书写。
重点指导：
般要与船区分开
蓝要与篮区分开。
五、课堂练习
我的彩色梦境，有水果
香，有季节风，还有紫葡
萄的叮咛，在溪水流动
有有还有
第二课时
一、复习导入
1
．开
火车读生字。
2
．听写词语，并选词语造句。
彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节
3
．指名说
说，彩色的梦有哪些？
二、
精读课文，体会情感
1
．学生选择喜欢
的方式读课文。
课件出示思考问题：
你从哪些语句中感受到梦的美好？找一找，画一画，读
一读，说
一说。
(1)
独立思考，勾画出书上相关的语句。
在旁边写出批注。
(2)
小组讨论，统一意见。
不能解决的做好标记。
2
．全班交流，理解内容。
(1)
读
1
～
3
小体会梦的美好。
3
/
13
课件出示相关语句：
他们躺在铅笔盒聊天，一打开，就在白纸上蹦跳。
从这句中你体会到了什么？
<
/p>
你从聊天和跳蹦这两个词中感受到
了什么？
大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝
了
，蓝得透明！这一句描写
了什么样的画面？用自己的话说一说。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
读这一句时你仿佛看到了什么？
你觉得作者的表达手法用的好
吗？为什么？
试着像作者那样说一个拟人句。
(
在广阔的草原上，
)
(2)
说说你想画什么
师：
你想画什么？请用下面的句式来说一说
的桃花，了；的柳条了；
的，了
在里，
。
(3)
读第
4
小节。
课件出示：
读书要求
①默读第
4
小节，用笔画出本小节中的拟人句。
②交流，第
4
小写描写了什么。
③你最喜欢哪一句的描写，说说理由。
④读还有紫葡萄的叮咛，
观察
叮咛这个词语，
你有什么发现？你
能猜出这个词语的意思吗？<
/p>
3
．有感情的朗读这首诗。
三、
课堂练习
1
．
填空
(
)
的草坪
(
)
野花
(
)
的太阳
(
)
梦
2
．我会组词
彩
( )
梦
( )
船
( )
蓝
( )
影
( )
楚
( )
般
( )
篮
( )
四、总结全文
每个人都有一个彩色的
梦，同学们在课
后可以把这首小诗念给爸爸妈妈听。
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8
彩色的梦
彩色的梦彩笔
画出草坪、野花、天空
，森林、雪
松、小鸟、小屋、太阳
我们都有一个彩色的梦
8
彩色的梦
[
教
学目标
]
1.
会认盒、聊等
9
个生字，会写彩、梦等
9
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的
梦。
3.
能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
[
教学课时
]
2
课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、谈
话导入
1.
小朋友们，
你们做过梦吗？是怎
样的梦？请哪位同学来为
我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的
梦，
这是一个《彩色的梦》
。
（出示课题）
2.
齐读课题。
读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色
的？）接下来我
们来朗读课文，一起来找找答案吧。
1.
填一填。
彩色的
（
）
彩色的
（
）
彩色的
（
）
二、
刜读课文，指导朗读
1.
配乐，老师范读。
学生圈出生字。
2.
借劣拼音，学生自由读课文，要求读准字音。
3.
同桌互读，指导正音。
4.
教师指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空，蓝了，蓝得透明！
小屋的烟囱上，结一个苹果般
5
/
13
的太阳，又大又红！
（这两个句子都
带有破折号，朗读时声音要拖
长一些）
5.
小组内练读，比赛读。
2.
根据课文内容填空。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，
；
，红了；
大片的天空，
，
！
三、再读课文，学
习生字
1.
小组合作学习课后生字，交流识字方法。
后鼻音的字：
坪、囱、精、叮、咛
熟字加偏旁：
盒、坪、郁、精、拉、精、叮、咛
猜字谜：
一人一口酥（盒）
2.
教师检查自学情况。
<
/p>
（
1
）出示带生字词语，指名读词语。<
/p>
（
2
）去拼音读词语。
3.
将下列汉字按要求分类。
①盒
②坪
③般
④精
⑤咛
⑥囱
⑦叮
⑧郁
单韵母：
前鼻音：
后鼻音：
（
3
）口头组词，巩固识记。
四、齐读课文，整体感知
1.
齐读课文，看看这首诗有几节。
2.
读完课文，你知道作者的彩色的梦是一个怎样的梦吗？
3.
为
什么说这个梦是彩色的呢？
第二课时
教学过程
达标检测
一、
导
入
<
/p>
上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他
画
了一个关亍森林的彩色的梦。