《彩色的梦》教案(含反思)
-
8.
彩色的梦
［教学目标］
1.
< br>会认“盒、聊”等
9
个生字，会写“彩、梦”等
9
个生字。
2.
朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用自己的话描绘出来。
3.
能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
［教学重难点］
< br>1.
自主识字，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。
2.
仿照课文第
2
小节或第
3
小节，把自己想象的内容写下来。
［教学课时］
2
课时
第一课时
教学过程
一、图片展示
（
PPT
出示图片：彩色铅笔画的森林图）同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美
？
我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗？（指名回答）这幅画叫作《彩色的梦》
，什么是
彩色的梦？下面我们来学习新课文《彩色的梦》
，一起去作者的梦里遨游，观赏森林的美景
吧。
（
板书课题，范写“彩、梦”
）
二、初读课文，指导朗读
1.
配乐，教师范读。学生圈出生字，标注小节号。
2.
同桌互读，指导正音。
3.
学生开火车认读词语，教师相机正音。
<
/p>
（
1
）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛
、梦、苹、灵
形声字的构字规律，让学生自主识记：坪、叮、
咛；猜字谜：一人一口酥（盒）
；熟字
换偏旁：柳——聊，评、
苹——坪，没——般，睛——精。
（
2
）教师检查自学情况。
4.
教师指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）
三、齐读课文，整体感知
1.
读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？
2.
为什么说这个梦是彩色的呢？
第二课时
教学过程
一、复习导入
上节课我们知道了这个
彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，
他画了一个关于森林的彩
色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。
二、插上想象的翅膀，学习诗歌
<
/p>
1.
出示第
2
节
，思考：
“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了些什么呢？有哪些景物？
是什么颜色？（草坪、野花、天空）