2

．发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

3

．建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时 间的良好习惯。

[

教学重点

]

使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

[

教学难点

]

理解

“大约几时”

的含义以及正确地说出或拨出钟面上的时间 。

[

教学 准备

]

白板课件，

1

< br>个实物大钟表，每个学生自制的一个小钟表。

[

教学过程

]

一、故事导入，揭示课题

谈话：

小朋友喜欢看

“喜羊羊与灰太狼”

的动画片 吗？我相信其中有一个人

物大家一定非常熟悉，

它就是懒羊羊，

说到懒羊羊，

它有一个最大的特点是什么

?

一个字概括（懒）

（白板出示懒羊羊睡觉的画面。

）

< /p>

师讲述故事：看！太阳都晒屁股了，懒羊羊还在睡觉呢，因此它上学总是迟

到，

为此羊村的小伙伴们送了它好多的钟表，

可它还是 迟到，

为什么呢？因为它

呀不认识钟表，不会看时间，小朋友们 会吗？

谈话：那钟表在我们的生活中有什么作用呢？

今天我们就和懒羊羊一起来认识钟表。揭示课题：认识钟表

< /p>

【设计说明：

根据儿童的心理特点，

以他 们感兴趣的动画故事开头，

很快引

起学生注意，

并借助学生喜闻乐见的懒羊羊形象，

有效的激发了学生的学习兴趣，

】

二、自主探索，构建知识

1.

认识钟面。

⑴

观察比较初步认识钟面。

谈话：

这就是刚才羊村小伙伴们送给懒羊羊的各种各样的钟表，

让我们来一

一认识它们。

（白板出示：各式各样 的钟表，有手表、小闹钟、怀表、座钟、落地钟、电

子钟等，同时用聚光灯功能一个一个 出示，老师一边简单的介绍一下这些表。

）

< br>引导：

除了电子钟，

其它的钟表虽然形状各不相同，

但是它们的钟面上都有

些什么？（指针，数字，刻度线）

⑵

引导学生深入了解钟面。

谈话：

小朋友知道的知识可真不少，

请同学们利用这些知识帮老师完成一个

钟面。

（白板出示大的圆形钟面，根据学生的回答，老师利用白 板书写功能完成

钟表）

结合钟面上两 根指针，

谈话：

谁知道钟面上这两根指针，

分别叫什么名字吗

（学生回答，答后课件出示声音：我的 身体长，我叫分针。我的身体短，我

叫时针。同时师板书：

分针

长

时针

短

同桌操作交流：

< br>请小朋友将自己钟面上的两个指针指给同桌看，

一边指一边

说是什么针。

指着板书，全班齐读：长针是分针，短针是时针。