其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢

一些，看上去 好象不在动。引导：比较一下这两根针。在同

一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。谁 来指一指这钟面

上哪根是分针哪根是时针（

3

< br>）大格子（

4

）小格子认整时，

大约几时。

1

、看大屏幕：这知道这是什么时间吗？你怎么

知道？看图说话：现在是几时了？小朋友在做什么？说明：

这三个时 刻都称为整时时刻（板书）全班归纳总结。

2

、拨

一拨：说一说你准备拨一个什么时间？

3

、除了钟可 以告诉

我们时刻外，还有什么东西也可以告诉我们时刻？出示电子

表：

：

00

像这样的时刻我们先写什 么再写什么的呢？你会把

2

时改写成这样的表示办法吗？

7

时呢？

4

、出示隐 去分针的

钟面：这是几时？出示分针指示大约

3

时小组讨论：如果是

3

时整的话分针应怎样？认几时整 要看什么？说明：象这样

3

时不到一点点的我们就称它为大约< /p>

3

时。

（

板书：

大约时刻）

出示各种大约几时、几时的画面，学生读一读。三、 巩固认

识，应用拓展

1

、画一画（

1

）把有缺省的钟面填完整（

2

画一个你喜欢的时间，

说说那时你在做什么？< /p>

2

、

议一议

（想

想做做第

6

题）

（

1

）图上告诉我们什么了？（

2< /p>

）为什么都

是

10

时，有的小朋友在上，有的小朋友在睡觉呢？（因为

2

百度文库

-

让每个人平等地提升自我

一天有

24

小时，要转两圈，所以……）

3

、说一说（

1

）小

朋 友星期六的上午、下午、晚上准备怎么安排你的时间的呢？

（

2

）

这是老师星期六上午的安排：

出示：

通知请于本周六

8

：

< br>00~10

：

00

参加计算机职 称考试

A

：你知道考试什么时候开

始？ 你是怎么知道的？

B

：你觉得老师该在什么时候进入考

场比较合适，在钟面上拨出来，并说说你的理由。

：老师这

场考试要考多久？你是怎么想的？板书设计：认识钟表认识

钟面认整时，大约 几时

练习设计：教后记：参加备人员

开发区小学一年级数学科目集体备教案

题：认识钟表本初备时

共

时

,

本第

2

时个人复备栏

教学目 标：

1

．

使学生认识钟面，

2

．培养学生建立时间 观念，从小养成珍惜时间、遵守时间

的生活和学习习惯。

3

．培养学生的观察能力和动手操作能

重点难点：

认识钟面，

学会看整时前准备：

多媒体、

< br>实物钟、

钟面模型教学过程：一、故事导入屏幕上出示主题图。师：

“同学们说一说，

小东什么时候？在做什么？”

（小 东早上

7

3