中秋节综合实践活动方案
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《快乐中秋》综合实践活动方案
活动目标：
[
知识目标
]
（
1
）
了解中秋节的由来
（
2
）
了解中秋节的习俗
（
3
）
了解中秋节月饼的由来
（
4
）
了解有关中秋节的诗歌
[
能力目标
]
1
、
在活动中培养学生的探究能力、
社会调查
能力、
动手能力、
创新能力和与人交往、合作的能力。
2
、学会调查、收集、整理资料
的方法，培养收集信息、处理
信息的能力。
3
、
培养学生经常观察生
活的习惯，
提高审美能力和写作能力。
[
情感目标
]
1
、
通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，
中<
/p>
秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限
的
热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。
2
、通过各种活动培养
学生的合作意识、团体精神，分享合作
与交往的快乐。
3
、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
活动过程：
●
活动一：开题课
确定研究主题
师生谈话
师：农历八月十五日，是我
国传统的中秋节，也是我国仅次于春
节的第二大传统节日
。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想
了解吗？
生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片
师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？
生：自由讨论，交流。
师：对，中秋
节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们
对生活无限的热爱和对美好生活的向往
。
师：从今天起，老师和大家一起
来研究有关中秋节的文化，关于
中秋节，你想知道些什么？
生：自由发言。
师：总结学生发言之后确定研究主题
如：
A
、中秋节的由来
B
、中秋节的习俗。
C
、有关中秋节的诗词
D
、中秋月饼的来源
……
●
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心
强的同学
任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。
●
活动三、开展调查研究
1
．习俗调查
中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国
地域广大，人口众多，风俗
各异，中秋节的过法也是多种多样并
带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解
自己家乡过
中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行
交流。
2
．月饼调查
教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，
制订一份简单的调查计划
，深入学校或家庭附近的超市、百货商
店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂
家、价格等方
面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的
月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。
3
．巧手作坊
（
1
）写一写
在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今
年的
中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，
制订一份简单的节日方案，教
师要鼓励学生大胆创新。
（
2
）做一做
用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上
一句
的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。
4
．携手共享
（
1
）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求
能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。
（
2
）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的
时刻，大家一定也
会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，
教师可带领学生上网，
通过发
Email<
/p>
的形式给远方的小伙伴捎去节
日的祝福。
●
活动四、综合成果展示
这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此
我们以班
队活动的形式来对本次活动进行总结交流。
●
活动五
活动评价
综合实践活动课的评价标准
应以学生已有的发展基础为评价
标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综
合实践
活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评
< br>价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评
价或由辅导老师（
包括校外辅导员）进行评价。
六年级综合实践活动
《快乐中秋》教案
一、设计意图
在一次
偶然的调查过程中，我发现最受学生欢迎的节日
是儿童节和圣诞节。对于我国传统节日中
的春节、中秋节、端午
节等，竟无人问津。因此，我适机向学生简单介绍了一些我国的<
/p>
传统节日，没想到学生对中秋节表现出浓厚的兴趣。于是，我和
学
生共同商议，决定以“
快乐中秋
”作为综合实践活动的主题，<
/p>
促使大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节
的
文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。
二、活动目标
1
、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统
节日的独特魅力。
2
、通过对中秋节有关资料的搜集
，继续培养学生搜集、处理
信息的能力和动手实践能力。
3
、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合
作精神。
4
、
为学生提供一个张扬个性的舞台，
培养学生创造性的人格。
三、活动准备
学生
准备：课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴，从中秋节
的来历、习俗、诗词、月饼、中秋
祝福语中选择一个方面通过上
网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。
四、教学过程：
1
、导入：月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，
倍感思
亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团
圆的节日，娱乐的节日，秋实的
节日。人们以各种方式庆祝中秋
节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，
你知道
多少？
2
、你说我说大家说。
探寻中秋节的来历：
1
、同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？个
别交流。
2
、是啊！当我们谈及这个富有浓浓人情味的
节日，就会自然
而然的与这些温馨的词句联系在一起。那么，中秋节是怎么来的
呢？课前，我们开展了关于中秋节的研究活动，在确立主题后，
我们分成
四个小组进行了活动。哪个组愿意来介绍中秋节的来
历？
3
、中秋来历组汇报。
了解中秋节的习俗：
1
、关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习俗
又是怎样的呢？哪
个组愿意给我们介绍介绍。
2
、中秋习俗组汇报。
3
、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的心
情？学生交流。
4
、感受中秋节的美景
（
1
）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景
色更使我
们难忘。同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚是
怎样的一幅画面？个别交流。
（
2
）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在，就让
我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色。
【多媒体演示：中秋节美景】学生欣赏。
（
3
）、欣赏了中秋节的美景，你有怎样的感受？指名交流
。
品味中秋节的诗词：
1
、我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候，喜欢把自己
的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。哪个组的同学搜集
了这方面的资
料，请用你们喜欢的方式给我们介绍介绍？
2
、中秋诗词组汇报。
3
、着重品读苏轼所作的《水调歌头》。
介绍中秋节的月饼：
1
、说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于
老百姓来说，一家
人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。哪
个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大
家介绍介绍？
2
、中秋美食组汇报。
3
、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都
越来越好。师生共同浏览一组月饼的图片。
4
、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达
你此时的感
受，你会用哪四个字？（指名交流。）
分享中秋节的快乐，写中秋祝福：
1
、作为你们的朋友，我特别想知道往年的中秋节你是怎么过
的？
愿意告诉我吗？个别交流。
2
、你们
想不想过一个和往年不一样的中秋节？那就请同学们
发挥自己的聪明才智，设想一个新颖
而有意义的中秋节。如果你
喜欢独立设想，就自己思考；如果你喜欢集思广益，就下位找
到
你的好伙伴共同设想。
学生交流设想。
3
< br>、同学们，通过这次语文综合实践活动，我们或多或少都会
有一些收获，请把你的
收获用你的笔记录下来，待会儿和大家一
起分享。
学生畅谈活动收获。
4
、写中秋祝福语
< br>活动总结：中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统佳
节。同学们，让我们再
度携手，走进春节，走进端午节，用心去
感受祖国传统节日的独特魅力吧！
班级：
姓名：
学校：
海门镇中心小学