综合性学习《传统节日》教学设计
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中华传统节日
教学目标：
1
、在活动中展示个人才能，锻炼口才和动手能力，提高参与意识，展示活动成
果。
2
、了解春节
、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多
彩的活动形式。
3
、在写作中，
联系生活，选取生活中真实、具体的事例，进行写作。
感受中华传统节日的文化内涵，提高语言表达的能力。
4
、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
在写作中，联系生活，选取生活中真实、具体的事例，进行写
作。感受中华传统
节日的文化内涵，提高语言表达的能力。
教学难点：
培养学生对中华民族传统节日的热爱之。
课前准备
：
学生上网收集传统节日节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，节日
的文化内涵。
教学过程：
热身运动——填一填
辞旧迎新是
( )
。兔子
灯
,
走马灯
,
灯灯相会在
( )
。
( )
时节祭先人
,
路上行人欲断魂。五月初五是
(
),
吃粽
(
)
。
八月十五
( ),(
)
送祝愿。九月初九逢
(
),
尊敬
(
)
不能忘。
1
一、游戏环节
刚才我们已经知道不少传统节日，现在咱们就来做个小游戏。考考同学们传
统节日知
多少？（课件出示）
二、小组讨论传统节日。
不同的传统
节日都有哪些不同的习俗呢？请小组内交流自己搜集到的相关
资料。主要从以下几方面进
行交流。
•
这个节日是那一天？
•
节日的起源
•
节日的习俗
•
与节日相关的美食
•
人们如何庆祝节日？（节日里丰富的的活动）
在这个节日里，你做些什么？
三、成果展示。
小组内交流活动成果，确定好小组准备展示的活动成果。
例：中秋节
中秋节吗，还叫仲秋，是怎么回事？
每年农历八月十五日，是传统的中秋
佳节。这时是一年秋季的中
期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四
季，每季又分为孟、仲、季三个部分
，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其
他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做<
/p>
月夕
，
八月节
。此夜，人们仰
望
天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在牠乡的游子，也借此寄托
自己对故乡和亲人的思念之情。所以。中秋又称
团圆节
。
中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故
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