科学活动轮胎上花纹的秘密(中班下教师备课第12周)
-
科学活动
:
轮胎上花
纹的秘密
班级
:
执教老师
:
时间
:
活动目标
1
、对轮胎上的花纹感兴趣，体验探索生活中科学现象的乐趣。
2
、大胆猜测、记录轮胎上花纹的秘密，并用清晰的语言表达自己的见
< br>解。
3
、通过印花纹、比花纹
、说花纹、听故事等形式，了解汽车轮胎上花
纹的作用。
活动准备
1
、幼儿对汽车、自行车轮胎已有所认识。
2
< br>、资源包材料：教学课件《轮胎上花纹的秘密》；教学
CD
《轮胎上花
纹的秘密》；幼儿读物
2
《轮胎上花纹的秘密》。
3
、橡皮泥
；记录表（如图，建议表格中的文字用图画的形式表现）；
玩具车轮若干。
我想到的……
人
数
活动过程
1
、自选车轮玩具印花纹、比花纹，初步观察车轮上的花纹。
（
1
）请幼儿自选一个车轮在橡皮泥上
滚一滚，玩一玩。
（
2
）引导幼儿相互交流、分享自己的发现。
提问：你
发现车轮在橡皮泥上留下了什么？这些花纹都一样吗？它们是
什么样子的？
根据幼儿的表述梳理、小结：花纹有直线的、锯齿形的等。
<
/p>
2
、猜测轮胎花纹的作用，并尝试记录。
（
1
）教师出示记录表，提问：轮胎上
为什么都刻着花纹？猜一猜，它
们有什么作用？
（
2
）将猜测的答案以绘画的形式记录在第一横排，
再请认为一样答案
的幼儿举手，将人数记录在第二横排。
3
、欣赏教学课件，有意识地从故事中寻找答案，了解轮胎上花纹的
作
用。
（
1
）教师边演示课件的故事部分边播放教学
CD
< br>，引导幼儿有意识地倾
听故事。
提问：故事中告诉我们轮胎上的花纹有什么作用？
引用故事中的话语进行小结。
（
2
）请幼儿对照记录表，共同验证幼儿的猜测。
提问：请你们看看记录表，有没有小朋友猜对答案？有多少人？
4
、迁移经验，感受生活中物品上凹凸花纹的作用。
（
1
）提问：在平时的
生活中，你们还见过哪些物品上有花纹？是什么
样的花纹？它们有什么用？
（
< br>2
）
播放教学课件的后面部分，
展示、
介绍生活中一些物品上的花纹。
小结：这些花纹不仅有美化的功能，还有防滑等作用。
教学反思
艺术
色彩的秘密
班级
:
执教老师
:
时间
:
活动目标
1
、积极、愉快地参与色彩游戏，感受并发现色彩的变化美。
2
、尝试选择多种不同的材料，大胆进行色彩表现，并能用较连贯的语
言表达自己的发现。
3
、通过多
种游戏，巩固探索发现色彩混合后变色的秘密。
活动准备
欢快的音乐；透明塑料瓶若
干（瓶盖上有颜料）；里面有颜料的塑料瓶
盖若干；红黄蓝颜料若干；持历纸、黑卡纸、
水粉笔、牙刷、海绵、棉签、大
小不同的排刷、萝卜切成段、拓印包；展示台、作品展示
板。
活动过程
1
、游戏：找秘密，初步感受色彩。
（
1
）请幼儿跟随音乐节奏摇瓶子，发
现瓶子里的秘密。
提问：你发现了什么秘密？瓶子里的水变成了什么颜色？
（
2
）自主交流对颜色的感受。
提问：看到这个颜色你想到了什么？你喜欢这个颜色吗？为什么？
（
3
）
引导幼儿交流，
揭晓秘密：
为什么摇一摇瓶子就能
变出颜色来呢？
轻轻地打开来看一看。
2
、游戏：变魔术，探索发现两种色彩混合后的秘密。
（
1
）教师交代要求，请幼儿“变魔术”：
我们再来玩一个“变魔术”
的游戏，
请将盖子轻轻扭开，
再选择和瓶子里水不一样颜色的盖子，
盖紧后摇
一摇。
（
2
）
鼓励幼儿与同伴交流游戏中的发现。
提问：
你又发现了什么秘密？
师幼共同小结：
原来两种颜色混在一起就会变成一种新的颜色，
真有趣。
3
、自主选择材料，大胆创作色彩画。
（
1
）教师介绍材料，引导幼儿探讨操
作材料的使用方法及注意事项。
提问：在用水粉笔的时候，我
们应该注意什么？牙刷、海绵、棉签、大
小不同的排刷、萝卜切成段、拓印包可以怎么用
？
（
2
）幼
儿自主选择材料创作，教师巡回观察、指导，重点鼓励幼儿利
用材料，自主用颜色表现，
内容不做限制。
4
、共同欣赏作品，感受色彩的美。
提问：你用了什么材料和颜色宝宝玩游戏？变出了什么？心里感觉怎么
< br>样？你的作品里用到了什么颜色？你发现了什么秘密？
教学反思
语言活动：会打喷嚏的帽子
班级
:
执教老师
:
时间
:
活动目标
1
、欣赏故事，感知作品所表现的幽默、风趣。
2
、理解故事内容，大胆表达自己的想法并尝试表演故事。
< br>3
、
积极参与故事讨论，
认识故
事名称及常见的汉字
（如：
爷爷、
帽子
）
。
活动准备
1
、资源包材料：教学课件《会打喷嚏的帽子》；教学
CD
《会打
喷嚏的
帽子》；幼儿读物
2
《会打喷嚏
的帽子》。
2
、帽子一顶；大耗子、
黑耗子、灰耗子、小耗子胸饰若干。
活动过程
1
、观察帽子，引发思考，引出故事。
（
1
）教师出示帽子，引出故事并介绍
作者。
提问：帽子可以用来做什么？今天，我们来听一个很有
趣的故事，故事
的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。帽子怎么
会打
喷嚏呢？听听故事就知道了！
（
2
）绘声绘色地讲述故事，幼儿认真倾听。
提问：这个故事叫什么名字？故事里都有谁？故事中的那顶帽子真的会
打喷嚏吗？
幼儿自主表达，教师视情回应。
2
、理解故事，教师视情回应。
（
1
）教师分段播放教学课件，帮助幼儿理
解故事内容。
播放课件开头
——“<
/p>
那顶奇怪的帽子就盖在老爷爷的脸上
”
，
提问：这一
段故事讲了什么？耗子们发现了奇怪的帽子后是怎么想的、
< br>怎么说的、
怎么做
的？（请幼儿模仿角色语言、动作和神
态）。
接着播放课件
——
“你们可别流口水”
，
提问：
谁能说说这一段的故事？
大耗子安排其他耗子去偷帽子，
其
他耗子是怎么说的、
怎么做的？大耗子说了
什么？（请幼儿模仿
角色语言、动作和神态）
继续播放课件
——
结束，提问：为什么大耗子心里也挺害怕？它是怎么
做的
？说了什么？结果怎样？（请幼儿模仿角色语言、动作和神态）
（
2
）引导幼儿讨论：小窟窿到底是什么？帽子真的会打喷嚏
吗？故事
中的哪些情节很有趣、很幽默？
幼儿相互讨论、交流，教师巡回观察，了解幼儿的讨论情况，鼓励幼儿
大胆与他人交
换见解。
请幼儿在集体中表达自己的想法，教师视情回应。
（
3
）解答幼儿疑惑，解释故事中的难点，进一步
理解故事。
提问：你们还有什么不明白的地方吗？
3
、再次完整欣赏故事，尝试大胆表演。
< br>（
1
）教师完整播放教学课件，请幼儿边看边跟讲故事。
（
2
）出示
耗子胸饰，请幼儿跟随教学
CD
表演相应角色。
（
3
）引导幼儿自评与互评
。
提问：你觉得自己表演得怎么样？你喜欢谁的表演？为什么？
4
、集体阅读故事，找找常见汉字。
教学反思
健康活动
:
多变的盒子
班级
:
执教老师
:
时间
:
活动目标
1
、愿意用盒子进行体育锻炼，体验挑战带来的成就感。
2
、学习助跑跨跳有一定高度和宽度的障碍物，尝试用语言梳理动作要
领。
3
、能正确运用助跑跨跳的方法
，跨跳过不同摆放方式的盒子。
活动准备
盒子若干；
场地中间画有两条线
（表示助跑和盒子之间的距离，
约
3-5m
）
；
活泼的音乐。
活动过程
1
、师幼持盒子进场，随音乐做热身运动。
2
、自由尝试，探索跨过盒子的不同方法。
（
1
）教师：有什么办法能又轻又快地
从盒子上跳过去，并且在跳的时
候不碰到盒子呢？请找个宽松的地方试一试。
（
2
）幼儿自由探索，
教师巡回观察。
幼儿相互讨论、交流，教师巡回观察，了解幼
儿的讨论情况，鼓励幼儿
大胆与他人交换见解。
（
3
）请幼儿在集体中展示自己的办法。
3
、观看并讨论，梳理、掌握正确动作要领。<
/p>
（
1
）教师示
范助跑跨跳：请仔细看一看，我是怎样跳过盒子的？并与
同伴说一说、学一学。
（
2
）引导幼儿梳理
助跑跨跳有一定高度和宽度障碍物的动作要领。
提问：我刚刚
是怎么跳的？先做了什么？再做了什么？（视情追问：跑
的时候速度怎样？跑到盒子前面
时做了什么？有没有发现我准备跨过盒子时
后腿在用力蹬？）
引导幼儿梳理动作要领：两手半握空拳，屈肘于体的两侧，从助跑点开
< br>始往前跑，
速度由慢到快；
跑到盒子旁边时一只脚用力蹬
地，
另一条腿迅速抬
起跨跳过盒子，蹬地脚随之用力往上，单脚
先后落地，保持平衡。
（
3
）请个别幼儿尝试，进一步帮助幼儿掌握动作要领。
< br>（
4
）幼儿选择合适的场地，自由练习，教师巡回观察、
指导。
4
、变化盒子的摆放方式，逐
步增加助跑跨跳的难度。
（
1
）将两个（三个甚至更多，视幼儿情况决定）盒子并排摆放，增加
盒子
宽度进行游戏。
（
2
）将两个盒子（三个甚至更多，视幼儿情况决定）叠放在一起，增
加盒子高度进
行游戏。
（
3
）用盒子变出难易不同的四条路，自选路径开展游戏。
5<
/p>
、收拾材料，做放松运动，结束活动。
教学反思
科学活动：粗粗细细来排队
班级
:
执教老师
:
时间
:
活动目标
1
、积极、友好地与同伴一起参加粗细比较及排序活动，掌握比较粗细
的方法。
2
、能运用多种感官比较物体的粗细，并将
5
个物体按粗细差异进行正逆
排序。
3
、正确运用“粗”、
“细”描述物体的差异，体验物体粗细的相对性。
活动准备
1
、资源包材料：操作卡《粗粗细细来排队》。
2
、
5
个粗细不同的圆柱体积木或纸筒、
小彩管若干份
（两人一组为一份）
；
粗细不同的水管、绳子。
活动过程
1
、观察
2
个粗细不同的圆柱体，初步感受物体有粗细之分，学习
比较粗
细的方法。
（
1
）教师出示
2
个粗细不同的
圆柱体，提问：这里有什么？请仔细看一
看，它们有什么不一样？怎样才能知道谁粗谁细
？
（
2
）<
/p>
请幼儿自主比较、
表达，
教师视情小结：
比较圆柱体积木的粗细，
我们可以用眼睛看，
< br>也可以比较圆柱体的上下两端圆面大小，
还可以用手握一
握等方法。
2
、感知粗细的相对性，
尝试给
5
个物体按粗细差异进行正逆排序。
（
1
）教师出示
3
个粗细不同的圆柱积木，引导幼儿感知粗细的相对性。
提问：你能找出这三个积木中最粗和最细的吗？那剩下的这个积木是粗
还是细呢？
引导幼儿小结：
剩下的这个积木，
跟最粗的比，
它是细的；
< br>跟最细的比，
它是粗的。因为，相比较的物体不同，比出的粗细结果就不同。
（
2
）引导幼儿
两两合作，尝试给
5
个粗细不同的圆柱体排序。
提问：你们能比较出这
5
个
积木的粗细并按照从粗到细（从细到粗）的
方法给它们排队吗？请找一个好朋友，两两合
作试一试。
幼儿两两合作，
自主操作
，
教师巡回观察，
注意引导幼儿说出排列顺序，
即圆柱体是按照从粗到细
（从细到粗）
的顺序排队，<
/p>
进行正排序后再请他们进
行逆排序。
<
/p>
（
3
）请幼儿在集体中演示排序情况，并
讨论怎样才能排得又快又对。
小结：从细到粗排序时，每次从
剩下的圆柱体积木中找出最细的排；从
粗到细排序时，每次从剩下的圆柱体积木中找出最
粗的排。
3
、观察粗细不同的水管和
绳子，感知粗细在生活中的运用。
（
1
）
教师出示粗细不同的水管，
提问：
这是什么？它们的粗细一样吗？
分别用粗细不同的水管放水，效
果会有什么不一样？谁放得快？为什么？
（
< br>2
）出示粗细不同的绳子，提问：这又是什么？它们的粗细一样吗？
哪条绳子不容易被拉断？为什么？
4
、结伴游戏，进一步巩固按物体的粗细排序。
（
1
）两人
一组，将圆柱体积木按粗细排序放在地上，玩跳过圆柱体的
游戏。
（
2
）分组玩圆柱体垒高的游戏，
看哪组垒得又高又稳。
教学反思