学会平安自护手抄报设计_小学生手抄报.doc
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学会安全自护手抄报设计
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< br>小学生手抄报
《学会安全自护手抄报设计》
学会表扬赞美别人主题班会方案
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策划书<
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一、主题班会的目的：
1.
使学生认识到每个人都需要被人
欣赏和赞美；善于欣
赏和赞美别人是拥有良好人际关系、
寻觅知
心朋友的一个重要条
件。
2.
让学生初步学会如何欣赏和赞
美别人，进一步增进
同学之间的了解和友谊。
3.
认识赞美和谄媚的本质区别。
二、活动设计：
（一）活动方式：
1.
谈论式讲述。
2.
游戏。
3.
讨论。
三、活动过程：
一、热身活动：老师（主持之一）先请一位同学（主持
之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，
性格上
也开朗随和了。
然后老师面向全班同学问：
大家看到我说
话的时候，
XX
同学有什么反应？同学们：他
高兴地笑了。师：
他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢
别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己
的话，
真诚赞美别人的优点有助于人际交往，
因为每个人都有一
些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别
人
……
二、怎样欣赏和赞美别人
师：
XX
，
刚才听了我的赞美，你有何感受？
生：我心情特别舒畅。
师：
刚才
X
X
同学感受到了受称赞的快乐，
我想同学们
也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。
现在，
我
们来
做一个赞美传递游戏。
同学们已分成了八个小组，
每组的第一个
同学向你后面的同学说：
“
你真不错，因为
……”
要求讲出你喜欢
他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐
以及其
他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不
能开玩笑。
第一个同学向第二个同学称赞后，
第二个同学向第三
个同学
称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第
一组完成游戏后，
第二组继续
……
（全班八组同学一一完成传递
游戏。
）
生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组
派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）
师：
当别
人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你
最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨
论，明确：赞美使人
心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自
己
……
赞美别人时要微笑；要注视对方；用词
要准确；不夸大其
辞；要发自内心
……
）
师：
欣赏和赞美原本是人类相互理解、
相互支持的最积
极的表现。
生：
欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，
获得
成就感，获得心理上的满足。
师：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，
得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
生：
欣赏和赞美是人际关系的润滑剂
，
它可以使人与人
这间的关系更友善，更和谐。
师：赞美还可以约束人
的行为，使人自觉地克服缺点，
积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。
例如你
希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为
< br>你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他
积极向上的倾向。
他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，