初中地理《地图的阅读》优质教案、教学设计
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人教版
地理
七年级上册
第一章
第三节
地球和地图
地图的阅读
教学设计
导入新课：
猜谜语
:
容纳千山万水，胸怀五湖四海；
藏下中外名城，浑身绚丽多彩
——打一常用地理工具
（地图）
教师引导：
“
世界那么大，我想去看看！
”
这封被评为最具情怀的辞职信<
/p>
,
一时
戳中了多少颗久未远行的心。今天
，不妨让我们一起打开地图，
开启一场别具风情的地图之旅。
同学们，下面我们来学习地图的阅读。
第三节
地图的阅读
【教学环节一】地图欣赏：
多彩的地
图世界——古代地图、不同用途的地图、不
同比例尺的地图、现代高科技地图等。
设计意图：
新课
标要求“学习对生活有用的地理
”
。本节教学内容难度较大，所
以
课堂导入从学生感兴趣的猜谜语出发，激发学生的学习兴趣
，使课堂充满活力。通
过展现生活中多彩多样的地图，让学生了解地图用途之广，贴近生
活的地理学习必
然会引起学生极大的学习兴趣，为下面的学习打下良好的基础。
过渡：
地
图的种类有很多，如何选择和使用地图为我们的生活提供更多方便呢，下
面就来学习地图
的三要素：比例尺、方向和图例。
【教学环节二】地图三要素之比例尺
1.
知概念
展示比例尺定义幻灯片
地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
2.
学转换
展示比例尺三种表示方法表格
方法引
领：
1.
演示文字式转换线段式
2.
讲解文字式变数字式
教师点拨：千米变厘米在数字后加五个“零
”
学生练习：完成下面两个比例尺的转换
学以致用：将三幅下面地图的比例尺转化成同一种表示方式，观察三福地图比例尺
的大
小如何？
学生反馈：学生将三福地图转化成同一比例尺格式，发现三幅
地图比例尺一样大。
3.
算距离
用尺子量算台北到高雄的距离，并计算两地
< br>之
间
的实地距离。
教师点拨：（
1
）在学
案
上用
直
尺
测<
/p>
量台北到高雄
的图上距离。
（
2
）
再根据
比例尺算出两地实地距离。
7.2×
40=288
千米
4.
做对比：
（
1
）对比北
京市
地图
< br>与
中
国
地图图幅大小有
什
么
区
别？
（
2
）
两幅图比例尺有
什
么
区
别？
（
3
）
表示的
范围
大小有
什
么
区
别？
（
4
）
两幅图表示内容
详略
有
什
么
区
别？
知识结构
知识结构
导学过程
导学过程
关键结论
关键结论
看课
件<
/p>
了
解
比
例
尺
在
学
案
上用
直
尺量
1
、知概念
3
、算距离
概念和
< br>公
式
算台北到高雄的图
上距离，计算实地
距离
位于亚洲
部
，地
处
洲
和
2
、学转换
4
、
做
对
比
演
示并讲解转
换
方
，
洋
和
比例尺大，
范
围
洋
之
间
的“<
/p>
十
小，内容
祥
；
字
比
较
比例尺
大小
与
洲
法
范围
大小、
内容
详略
”。
比例尺小，
范围
大，内容
略
路口
的
关系
5.
选地图：
如
果
让
你画
我们
校园平
面图，
你准备
选择
哪
种比例尺
?
【教学环节三】地图上的方向
设计意图：
地图上的方向
是
本节学习的难点，
尤其是经纬网
定方向和
指
向标定方
向，对<
/p>
于部分
同学来讲极容
易弄错
，
因此
，在本节课上我
采取
微
课展示
与老
师讲解
< br>相结合
的方法，通过
微
课演示，
学生
能够
更
直
观的看到
各
种方法如何
运
用，
易于
学
生理解和
掌握
，并通过
老
师的
讲解
进
一
步
加
强
理解和
巩固
，学生
记忆深刻
，
降低
了
难度。
1.
一般方法：
上北下
南左西右东
方法引领：基本方法“上北下
南左西
右东
”
。
问题
：
犀牛馆
在
熊猫馆
的
什
么地方？