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2021年2月19日发(作者：嫂子系列)

26

灰雀（

2

课时）

第一课时

教学目标

重点难点

教学准备

1.

会认“宁、胸”等

10

个生字，会写“雀、郊”等

< p>
12

个生字。正确读写

“郊外、散步、诚实、自言 自语、欢蹦乱跳”等词语。

2.

正确 、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

重点：认识

10

个生字，会写

12

个生字。

难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。

PPT

课件

教学过程

教学环节

创设情境

导入课题

（

5

分钟）

教案设计

1.

老师简介灰雀：

你们见过灰雀吗

?

灰雀是一种

十分招人喜爱的小鸟，你们看

!(

出示图片

)

你们

喜欢灰雀吗

?(

学生自由交流

)

2.

列宁也很喜欢灰雀哦

!

今天我们要学习的这

个故事就是关于列宁和可爱的灰雀的，让我们

一起去看看吧

!(

板书课题：灰雀

)

幻灯片示例

1.

同学们自由朗读课文，圈画出生 字新词多读

几遍。

2.

请标出自然段的序号，想一想本文可以分为

几部分 ，每一部分都讲了什么内容

?(

教师相机

指导

)

3.

说说每一部分的内容。

第一部分

(1)

：列宁非常喜欢公园里的三只灰

雀。

第二 部分

(2~10)

：列宁四处寻找灰雀，并善意

初读课文

引导男孩。

第三部分

(11~13)

：第二天，灰雀回 归，男孩诚

学习字词

实守信。

4.

认读生字新词。

（

25

分钟）

(1)

出示学生认为难读的词语：

灰雀

郊外

养病

散步

胸脯

婉转

仰望

谷粒

或者

可惜

诚实

惹人喜爱

自言自语

欢蹦乱跳

(2)

自由读，

同桌互读，

指名读，< /p>

教师相机正音。

重点强调：

读准翘舌音“转、者、惹”

，前鼻音 “散、婉、

言”

，

后鼻音

“病、

胸、

仰、

诚、

蹦”

，

边音

“粒”< /p>

。

(3)

理解词语。

可惜：令人惋惜。

诚实：言行跟内心思想一致。

自言自语：自己跟自己说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

(4)

练习说句子。

可惜……这样的机会很难得，

错过了 十分可惜。

自言自语……那个人真奇怪，总是喜欢自言自

语。

5.

识记字形，正确规范书写生字。

出示生字：

雀

郊

养

粉

粒

男

或

者

冻

惜

肯

诚

（

1

）读准 字音。

（

2

）识记生字。

初读课文

形近字比较：校—郊

羊—养

城—诚

组词扩展：麻雀孔雀男生男孩或者或许

学习字词

形声字结构特点：如“粒”

，

“米”是表义的，

表示植物的一部分，

“立”

是表音的。

另外

“冻、

（

25

< p>
分钟）

惜、诚”都可以用这种方法识记。

（

3

）教师重点针对以下几个字进行指导、范

写：

“雀”——下面共有四横，不要漏写。

“养”——注意倒数第二笔是撇。

“ 男”

——上下结构，

“力”

的撇不能写 到

“田”

里去。

“肯”——下面第一笔是竖，不是撇。

“粉、粒、冻、惜、诚”都属于“左窄右宽”

的左右结构，

应 把重点放在部件比例的大小上。

在学习结构特征不是非常典型的

“或、

者”

时，

要注意具体笔画、笔形 的特点，落实到位。

课堂练习

巩固提高

（

6

分钟）

课堂小结

课后作业

（

4

分钟）

分角色朗读课文，在这一基础上， 进行合

作、探究学习，思考：为什么说“男孩是诚实

的”？为什 么列宁不直接要求男孩将灰雀放回

来？

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