2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题六：赏析诗歌的表达技巧(含解析)
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专题
06
赏析诗歌的表达技巧（修辞
方法、表达方式、表现手法、结构
技巧等）
★★考点解读★★
表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧
的
使用。对表达技巧的
鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的
艺术效果，评价其对表现作者的思想
感情所起到的作用。考查时，可以就
其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。鉴赏古代诗歌的表达
技巧是高考
的高频考点。
★★技巧点拨★★
❖
常见表达技巧
（
1
）
表达方式：
包括记叙、
议论、
说明、
描写、
抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情
（直接抒情和间接抒情）
、
描写（正面描写和侧面描写）
，此外还有记叙
（多用于
叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（
2
）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、
借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的
修辞手法大致相同。
（
3
）谋篇布局：主要
有首尾照应、开门见山
、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显
志、伏笔、欲抑先扬
或欲扬先抑等。
（
4
）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情
（寓情于景、情景交融）
、借物抒情（托物言志、象征）
、
借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀
情、以哀景
衬乐情）
、白描等。
❖
答题步骤
第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样
的效果等。
）
★★经典例题★★
一、
【
2019
年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成
9~10
题。
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学诸进士作精卫衔石填海
韩
愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9
．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6
分
)
【答案】
9
．
“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海
对比，表现了抱负之大；任务重与性
命轻对比，表现了命运之悲。
【解析】
9
．本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考
查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审<
/p>
题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的
意象，分
析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整
理出答案即可。本题
要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确
了手法是对比手法，只需要找出
对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗
歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比，
嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填
平，从中表现
“精卫”
的雄心壮志和坚强的意志；
“抱寸诚”
的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，
在对比中充分表现精卫的心诚志坚。
二、
【
2019
年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成
19~20
题。
（
8<
/p>
分）
早秋过龙武李将军书斋
（唐）王建
高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
20
．全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。
（
6
分）
【答案】
20
．①通过环境描写，如“高树蝉声”<
/p>
“冷静似闲居”和“重装墨画”
“香兼一架书”
< br>，分别写出了
将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②
运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将
军的文化修养。③通过“吟哦”
“任狂疏”
“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。
【解析】
20
．本
题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。解答此题，应先明确人物描写手法——直接
描写和侧面烘托，然后结合相关诗句，分析概括人物形象特点。诗歌前两联属于环境描写，首联描写
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了李将军宅院的
外部环境，
“蝉声”
“秋巷”
“冷静”
渲染了清幽宁谧的氛围，从而烘托出宅院主人的闲
适高雅；颔联描写室内家居布置，
“数茎竹”
“一架书”表现了室主人的高雅意趣；而颈联第一句描写
有礼节的侍从，是为了衬托李将军的知礼有涵养。这些诗句都属于侧面描写。最后三句则
是对李将军
的直接描写，
“吟哦”
“<
/p>
任狂疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放，
“爱读英雄传”
“
欲立功
勋
恐”写出了李将军的远大理想和追求。总之，这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法
，塑造了一位
情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。据此
组织答案即可。
三、
【
2018
年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成下面
2
个小题。
送王昌龄
李
颀
漕水东去远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望数千里，中无蒲稗生。
夕阳满舟楫，但爱微波清。
举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
夜来莲花
界
①
，梦里金陵城。
叹息此离别，悠悠江海行。
【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。
20
．这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。
【答案】
20
．①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写
< br>暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”
，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此
离别”再次点明别离
之情，
“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去
的不舍。
【解析】此题考查考生对诗歌手法的把握。考生首先
要明确何为“点染手法”
，再结合诗歌具体内容进行分
析。诗歌
标题点明该诗为离别诗，第一句“送君多暮情”点明伤别之情。接下来详细地描写了景物，
把暮景层层铺开，渲染了幽淡惆怅，烘托了离别之情。诗歌最后“叹息此离别”再次点明别离之情，
表达了对朋友远去的依依不舍。
四、【
2017
年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。
（
8
分）
太湖恬亭
[
宋
]
王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚
[
注
]
徙倚：徘徊，流连不去。
（
3
）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
（
3
分）
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[
注
]
，秋风斜月钓舟归。
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【答案】①虚写
。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②
以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使
全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）
。闲适之情与“夜深同
徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深
长。
（任
选一种）
【解析】本题考查诗词的艺术手法。从“夜深同徙倚
，秋风斜月钓舟归”分析，尾联为写景句，表现出作
者的闲适，运用了借景抒情、以景结
情的手法；从“更待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运
用了虚写的手法。
五、【
2017
年
高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成下题。（
8
分）
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。岁
晏无口食，田中采地黄
。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插
去
，薄
暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】地
黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。
2
0
．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（
6
分）
【答案】
20
．叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。
< br>
②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的
印象。
③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声
色却渗透自己的爱憎之情。
对比：①朱门与农家、白面郎与采
地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。
< br>②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。
【解析】从叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者”，正文是采地黄者对当时年景、生活
窘迫、采地黄的
艰辛、卖地黄的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自述，这种叙述方式使故
事更具有真实感，增强了诗
歌的感染力，采地黄者对自己辛酸遭遇的叙述也就更能给读者
深刻的感受。从叙述的顺序来看，诗歌
先写采地黄，再写卖地黄，属于时间发展的先后顺
序，这种叙述顺序的好处是使所叙述事件逐层深入，
条理清晰，脉络分明。从叙述的特点
来看，全诗没有能够直接体现情感的词汇，属于纯客观叙述，然
而正是在看似平淡的叙述
中深刻地反映了农民在灾荒年头，连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击
了豪门大户对
农民剥削的残酷性。诗中对比手法运用比较明显，首先是采地黄者与买地黄者的对比，
一
个是生活于农家，以采地黄度日的农民，迫切需要卖掉地黄来谋生，一个是生活在“朱门”的白面
郎，买地黄来喂马，还要讨价还价；其次是人与马的对比，采地黄者受饥挨饿，而“朱门”的马却以
地黄为食，通过对比揭露出人不如马、贫富悬殊的社会现实，表达了批判的主题。
①
②
★★实战演练★★
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一、阅读下面这首宋诗，回答问
题。
次韵雪后书事二首
(
其一
)[
来源
:
学。科。网
]
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。
【答案】运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感
情的渲染，
从而表现梅花的精神和品格。
【解析】审题干，可知是问描写手法，所以思考时要从描写手法入手。解题时可知，这首诗没有对梅
花的正面描写，而是写了梅花的生长环境和作者的感受。所以是用了烘托和渲染的手法。然后结合
诗句分
析即可。
2.
阅读下面这诗，完成试题。
春江晚景
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那<
/p>
逢此，春心益渺然
。
兴来
只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
①那：同
“哪”
。②渺然：广阔辽远的样子。
从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
【答案】
两联景中有情，情中有景，
情景交融。
（第一步）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉
映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新。
（第二步）含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔
联则直接抒发作者在征
路上见到美景时喜出望外的心情。
（第三
步）
【解析】本题考查考生对诗歌表达技巧的理解。审题干，
题干中“情景关系的角度”
，提示我们应该选择抒
情技巧中的借
景抒情
（情景交融）
。
明确之后，
再结合前两联诗句进行分析，
进一步确定描写了什么样的景，
是何意境，表达了怎样的情。
3.
阅读下面这首唐诗，完成下题。
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①
②
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送韩十四江东觐省
杜
甫
兵戈不见老莱衣
，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？
黄牛峡
静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
注：
①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定
。②老莱衣：相
传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱
。③黄牛峡：位于
宜昌之西。韩
十四去
江东探亲要经过此地。
诗歌第三联使用了虚实结合的手法，请简要赏析其妙处。
【答案】五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解
缆，扬帆远
去，逐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路
，宜昌西面的黄牛峡是必经
之地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中
白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作
者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友
人的惜别之情。
【解析】答题时首先答出手法，然后结合诗歌
内容分析为什么是这种手法，最后分析艺术效果。如此题考
查的是虚实结合的手法，注意
答出实景“白马江”头的景色和虚景“黄牛峡”
，然后分析在表达情感方面的
作用。
4.
阅读下面这
首宋词，完成后面的问题。
行香子·七夕
李清照
草际鸣蛩，惊落梧桐。正人间
天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。星桥鹊
驾，经年才见。想
离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
注：蛩：这里指蟋蟀。
槎：往于海上和天河之间的木筏。
问：本词运用了多种表现手法，请试举其中两例加以赏析。
<
/p>
【答案】①借景抒情。如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，寒蛩哀鸣，梧桐叶落，借这凄凉之景
，奠定了感伤
的基调。又如，借描写天上牛郎、织女分离之景，抒发自己的离愁。②反复
。上片，连用两个“浮槎”
，写
有情人划着木筏，游来荡去，终
不得相会聚首。下片，连用三个“霎儿”
，写天气阴晴不定，忽风忽雨，大
概牛郎织女还在分离吧，将离别的幽怨表现得淋漓尽致。
【解析】
答题时首先答出手法，然后
结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题
考查的是借景抒情和反
复的手法，借凄凉之景抒离别之情；用重复的词语更深刻地将自己地情感体会出来。
必考题型·过关宝典
③
②
①
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5.
阅读下面这首唐诗，完成小题。
过感化寺昙兴上人山院
王
维
暮持筇竹杖，相待虎谿头。
催客闻山响，归房逐水流。
野花丛发好，谷鸟一声幽。
夜坐空林寂，松风直似秋。
诗歌后两联主要使用了哪些表现手法？请简要分析。
【答案】①动静结合。颈联上句为静景，丛丛盛放的野花，特别好看；下句为动景，山谷中鸟儿不
时传来
婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。动静结合，使景物的描写更具画面感。②借
景抒情
(
融情入景
)
< br>。
诗
人夜晚静坐于空灵的山林，赏花听鸟鸣，感受清风在
松林
中穿梭。作者借寂静清幽的山林之景，表达了对
感化寺景色
的喜爱，对闲适、恬淡隐逸生活的追求和向往。
【解析】本题
考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。后两联写景，所以手法可从景情之间的关系和写景技
巧的角度分析。从景情关系上，寓情于景，诗人在寂静的山林中赏花听鸟鸣，写出了作者的闲适之情，以
及对这种隐逸生活的向往
;
从写景技巧的角度
，可从听觉“鸟鸣”和视觉“野花”的角度分析，视听结合，
写出了山谷中景
物的清幽，写出作者的闲造之感。
6.
阅读下面这首宋诗，完成
(1)
～
(2)
题。
杜鹃花得红字
真山民
愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。
归心千古终难白，啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。
至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。
注：①“得红字”
，指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，亦即须押此韵。②真山
民，宋朝遗民，真
名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。
这首咏物诗中，作者是用什么手法来表现杜鹃花的？请作简要分析。
【答案】虚实结合。首联从虚处着笔，哀怨动人的传说给杜鹃抹上了一层神秘
色彩。第二联由虚到实，杜
鹃鸟啼血染红千山万里，开出满山的红杜鹃花，景象悲壮，遗
恨尤为沉重。第三联前句写实，写月下杜鹃
花翠烟笼罩枝条；后句虚写，写杜鹃精魄早已
乘昔日和暖的东风飞回朝思暮想的锦水之滨，意象凄美动人。
必考题型·过关宝典
②
①