提高。

个别教育干部和 校长不能适应教育形势发展的要求，

教育思想

和管理理念滞后于 教育发展，

学校管理制度、

教育教学管理制度、

人

事制度、

评价制度改革需要进一步深化；

内容方法比较陈旧，

中小学生课业负担过重的问题依然存在。

三是教

育发展还不够均 衡。

城乡之间、

乡镇之间、

学校之间办 学条件差异较

大，

农村生源向城区流动现象突出。

特别是农村小学教师老龄化现象

严重，

部分学科专业 教师缺口较大，

对教师的教育、

培训机制还不完

善，

工作还不够到位。

四是学校建设筹资渠道还比较单 一。

个别乡镇

办和部门对教育建设筹资举措研究还不够多，

促进教育事业发展的具

体措施还比较少，

还 没有充分调动社会各界捐资助学的积极性和主动

性。对此，

各级 各部门必须进一步增强责任感和紧迫感，

认真研究并

逐步解决， 确保教育事业协调、健康发展。

3

二、提高认识、扎实工作，办人民满意教育

< br>百年大计，教育为本。教育是塑造未来、孕育希望的事业，是一

项基础性、先导性 、战略性的事业，是一项功在当代、利在千秋的宏

伟事业。

< /p>

（一）

强化教育优先发展的战略地位。

把 教育摆在优先发展的战

略地位，

是党和国家提出并长期坚持的指 导思想和重大方针。

强国必

强教，强国先强教。教育事业的兴衰 ，事关下一代的成长，事关人民

群众整体素质的提高，

事关经济 社会的长远发展。

从长远看，

一个地

区 人民群众素质的高低、

掌握知识的程度、

拥有人才的数量，

决定着

一个地区经济发展的速度、质量和后劲。作为经济欠发达的< /p>

X

，要想

从洼地中崛起，实现富民强县的 远大目标，必须大力实施

“

科教兴

X< /p>

”

战略，

进一步突出教育优先发展地位， 全面实施素质教育，

着力提升

办学水平，

把人才培养作为一项重要而长期的任务来抓。

当前，

全县

教育事业正处于高起点上跨越发展的关键时期，

全县各有关部门要立

足职能，更加关注教育、重视教育、支持教育，把加快教育事业发展

作为重中之重的工作，

对教育工作高看一眼，

厚爱一层，真 正做到认

识到位，

领导到位，

事业发展 到位，

切实保证经济社会发展规划优先

安排教育发展，