比喻句教学
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比喻句
教学目标：
1
、了解比喻句的特点，认识比喻句。
2
、能够按要求写简单的比喻句。
教学过程：
一、导入，揭示主题。
1
、孩子们，我们在课文中经常能读到这样的句子：
A
、“笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。”
B
、“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
”
C
、“还没看见瀑布，先听见瀑布
的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹
过松林。
<
/p>
运用这样的句子可以更好地表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的
说服力和感染力。我们将这样的句子称为（生接答：比喻句）师板书。
二、教生认识比喻句。
1
、师引导：那你们认为什么叫比喻句？
2
、指名生答，师相机指导。
3
、师小结：比喻，俗称打比方。简单点说，就是把一个物体或人比喻
成另一个物体。
这样就叫比喻。它是利用两种不同种类的事
物之间的某点相似来进行说
明或者描写。
4
、师追问：那同学们是否了解，通常一个比喻句应由哪几个方面组成？
5
、生以小组形式讨论，后推荐生回答。
6
、师小结：一般说来，一个比喻句包括三
个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被
比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作
“喻体”，把用来联系“本体”和“喻
体”的词语叫作“比喻词”。
例如：“孔雀那美丽的尾巴抖动着，像一把五彩
洒金的大扇子。”
本体：尾巴；
喻体：大扇子；
比喻词：像。
7
< br>、练习：仿照例句，标出下列比喻句中的本体、喻体和比喻词。
A
、弯弯的月亮
好像
一条小船。
( )
( )
( )
B
、美丽的彩虹
像
一座弯弯的长桥。
(
)
(
)
(
)
C
、黄澄澄的柿子
像
一盏盏小灯笼挂满了枝头。
(
)
(
)
(
)
8
、指名生反馈，师生共同评议。
三、了解比喻句和非比喻句的区别。
1
、师引导：在阅读中，我们常常碰
到一些句子，句中虽然也有“像”、“好像”等
词语，但不是比喻句，这些非比喻句成了
迷惑我们判断真正“比喻句”的敌人。
要牢
< br>记不能将比喻词语作为判断比喻句的主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系。
如：“他画的荷花就像刚从湖里摘来的一样。”“画的荷花”和“从湖里摘来
的荷
花”之间只是简单的像，不是比喻。
又如：“猫头鹰的耳朵很特别，好像一对立起来的猫耳朵。”“猫头鹰的耳朵”和
“
猫耳朵”之间是事实上的相像，不是比喻。
而“树叶在空中飞
舞，像蝴蝶一样。”用“树叶”(本体
)
和“蝴蝶”(喻体
)
两种本
质不同的事物，在“空中飞舞”的
样子很相似来作比，它们之间用“像”(比喻词
)
来连
接，此句是比喻句。
2
< br>、小结：通过比较，我们应该更清楚地明确比喻句具备以下两个特点：
(1)
句中有本体、喻体、比喻词三个部分。
(2)
句中本体、
喻体必须是两种不同
种类的事物，
而且有相似之处，
存在着比喻关系。
3
、练习：判断下面的
句子哪些是比喻句，在比喻句后面的括号里打“√”。
(1)
一片片晚霞，倒映在小河里，好像开了一大朵一大朵的鸡冠花。
< br> (
)
(2)
王宁长得很像他的爸爸。
(
)
(3)
太阳像个忠实的向导，在空中给你指点方向。
(
)
(4)
正桥连接着二十二孔
引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
(
)
(5)
小草在大雨中剧烈地摇晃着，好像要折断腰似的。
(
)
4
、指名生反馈，并说出原因。
5<
/p>
、师总结：看到同学们能正确地把握比喻句，老师真的非常高兴。希望以后的生活
中不仅能辨别比喻句，还能将它们运用到自己的文章当中去，令人赏心悦目。下面，我
们通过一些练习来巩固比喻句的学习。