三年级下册预习资料
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三年级下册预习资料
三年级
班
姓名
学号
1
燕子
一、课文我会读
1.
这篇课文我读了（
）遍，能做到正确、流利地朗读课文
.
2.
课文共有（
）个自然段，在文中标出来
.
3.
主要内容：
这篇课文先介绍了燕子的
，接着写春天来了，燕子
，又描写了
，
最后写燕子
.
4.
为什么说燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机？<
/p>
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
我能读准下面的词语
.
1 / 28
俊俏
吹拂
增添
掠过
偶尔
荡漾
五线谱
3.
认生字，在上面注上拼音
.
俊
俏
拂
增
掠
偶
沾
漾
谱
4.
查词典，写出下面词语的意思
.
聚拢：
光彩夺目：
掠过：
三、
资料袋
这篇文章的作者是谁？请你查找一下他的资料
.
家长签字
教师批阅
2
古诗两首
一、课文我会读
1.
第一首古诗《
》作者是
，第二首古诗《
是
.
通过诵读古诗和观察插图，我知道这两首诗都是描写
（季节）的景色
.
2 / 28
》作者
2.
在第一首诗中，“碧玉”是指什么？
3.
请你写出几个描写春天的四字词语
.
（至少四个）
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
我能读准下面的词语
.
歌咏
丝绦
泗水
海滨
3.
认生字，在上面注上拼音
.
咏
绦
泗
滨
4.
查词典，写出下面词语的意思
.
胜日：
光景：
等闲：
三、
资料袋
同学们，让我们一起了解一下贺知章和朱熹吧
.
贺知章：
朱熹：
3 / 28
家长签字
教师批阅
3
荷花
一、课文我会读
1.
这篇课文我读了（
）遍，能做到正确、流利地朗读课文
.
2.
课文共有（
）个自然段，在文中标出来
.
3.
主要内容：第一自然段写
；第二三自然段描写
；第四五自然段写
.
4.
为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
我能读准下面的词语
.
挨挨挤挤
饱胀
翩翩起舞
3.
认生字，在上面注上拼音
.
挨
胀
翩
4.
查词典，写出下面词语的意思
.
饱胀：
4 / 28
翩翩起舞：
三、
资料袋
本文的作者是谁？请你了解一下他的资料吧！
家长签字
教师批阅
5
翠鸟
一、课文我会读
.
1.
这篇课文我读了（
）遍，能做到正确、流利地朗读课文
.
2.
课文共有（
）个自然段，在课文中标出来
.
3.
这篇课文生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——
______
_ .
它的羽毛
，身材
，叫声
.
捕捉小鱼时动作
，十分惹人
喜爱
.
孩子们想
，但在
的开导下，孩子们打消了自己的念头
.
4.
“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
读准下列词语
.
5 / 28
苇秆
绣花
赤褐色
衬衫
泛舟
锐利
饲养
渔翁
陡峭
3.
认
一认这些生字，在上面注上拼音
.
秆
绣
赤
褐
衬
衫
泛
锐
饲
翁
峭
4
．查字
典，写出下面词语的意思
.<
/p>
小巧玲珑
锐利
陡峭
5.
多音字
晃
hu
ǎ
ng
明晃晃
hu
à
ng
摇晃
三、课外资料袋
同学们，让我们一起
了解一下翠鸟吧，把认为重要的信息记录下来
.
家长评价
教师批阅
6
燕子专列
一、课文我会读
1.
这篇课文我读了（
）遍，能做到正确、流利地朗读课文
.
2.
课文共有（
）个自然段，在文中标出来
.
6 /
28
3.
这篇课文讲述的是有一年春天，从南方飞回北方的
__________
经过
_____
，因为
________,__________
再加上长途跋涉，
___________
，面临死
亡的危险
.
瑞士政府和人民四
处寻找冻
僵的燕子，用
____________
将燕子送到温暖的地方
.
4.
贝蒂的脸冻得通红，手冻得僵
硬，但她为什么一点也不在乎？
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
读准下列词语
.
欧洲
瑞士
启程
特殊
骤降
跋涉
濒临
覆盖
车厢
白雪皑皑
3.
认一认这些生字，在上面注上拼音
.
欧
洲
瑞
殊
骤
跋
涉
濒
覆
厢
4.
查词典，写出下面词语的意思
.
骤降
长途跋涉
濒临
呼吁
5.
多音字
降
ji
à
ng
骤降
处
ch
ù
四处
间
ji
ā
n
山间
xi
á
ng
投降
ch
ǔ相处
ji
à
n
黑白相间
三、
资料袋
7 / 28
同学们，小燕子
坐上了“专列”，那什么是“专列”呢，查找一下资料吧
.
家长签字
教师批阅
7
一个小村庄的故事
一、课文我会读
1.
这篇课文我读了（
）遍，能做到正确、流利地朗读课文
.
2.
课文共有（
）个自然段，在文中标出来
.
3.<
/p>
本篇课文讲述了人们为了过上“不错”的生活，拿起
______
_
，把一棵棵树木
__________.
渐渐地，原本
__________
的小村庄没有了树木<
/p>
.
终于在一场连续的
_________
_
之后，
_________
把小村庄
卷走了
.
4.
小村庄为什么会发生这样的变化？
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
读准下列词语
.
郁郁葱葱
湛蓝
清澈
犁地
裸露
扩大
一栋
咆哮
3.
认生字，在上面注上拼音
.
郁
澈
湛
犁
裸
扩
栋
咆
哮
4.
查词典，写出下面词语的意思
.
湛蓝
8 / 28
裸露
咆哮
5.
多音字
应
y
ī
ng
应有尽有
卷
ju
ǎ
n
卷走
y
ì
ng
里应外合
ju
à
n
卷子
三、
资料袋
同学们，让我们一起了解一下树木的作用吧，把认为重要的信息记录下来
.
家长签字
教师批阅
9
寓言两则
一、课文我会读
1.
课文我读了（
）遍，我知道本课有两则（
）故事
2
．
《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个
_______
，狼叼走
了一只羊，养羊人
____________.
第二天，狼又叼
走一只羊，养羊人
________
了，赶快
< br>_______________.
从此，他的羊再也没
________.
二、生字我会认
.
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
读准下面词语
.
9 / 28
窟窿
叼走
劝告
盘缠
3.
认
一认这些生字，在上面注上拼音
.
窟
窿
叼
劝
4
．查字典，理解词语的意思
.
亡羊补牢：
南辕北辙：
盘缠：
5
．多音字
.
圈
qu
ā
n
圆圈
ju
à
n
羊圈
三、
资料袋
什么是寓言故事？你还知道那几个寓言故事？
家长签字
教师批阅
10
惊弓之鸟
10 / 28
缠
一、课文我会读
1.
这篇课文我读了（
）遍，能做到正确、流利地朗读课文
.
2.
课文共有（
）个自然段，在文中标出来
.
3.
更羸看到大雁后做出了什么判断？
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
读准下面词语
.
拉弦
魏国
悲惨
愈合
3.
认生字，在上面注上拼音
.
魏
弦
悲
惨
愈
4.
查词典，写出下面词语的意思
.
悲惨：
作痛：
孤单失群：
三、
资料袋
11 / 28
更羸是个很聪明的人，我还知道（
< br>）很聪明，你知道他（她）的什么故事，请你写下
来吧
.
家长签字
教师批阅
11
画杨桃
一、课文我会读
1.
这篇课文我读了（
）遍，能做到正确、流利地朗读课文
.
2.
课文共有（
）个自然段，在文中标出来
.
3.<
/p>
这篇课文讲父亲说：“你看见一件东西，是什么样的，就画成
__
______
，不要
___________
< br>，画走了样
.
”老师说：“当我们看见别人把杨桃画成<
/p>
__________
的时候，不要
忙着
________
，要看看人家是从什么角度看的
.
我们应该相信自己的
________
，看到什么样
的就画成
__________.<
/p>
”他们的教诲使我一生
________.
4.
作者为什么把杨桃画成五角星的样子？
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
读准下面词语
.
叮嘱
审视
半晌
教诲
严肃
和颜悦色
3.
认生字，在上面注上拼音
.
12 / 28
嘱
审
肃
晌
悦
诲
4.
查字
典或词典，写出下面字词的意思
.
叮嘱：
审视：
严肃：
教诲：
和颜悦色：
三、
资料袋
同学们，让我们一起了解一下杨桃吧！用自己的话介绍给自己的家长
.
家长签字
教师批阅
13
和时间赛跑
一、课文我会读
1.
这篇课文我读了（
）遍，能做到正确、流利地朗读课文
.
2.
课文共有（
）个自然段，在文中标出来
.
3.<
/p>
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文
.
“我”因
而悲伤不已，后
来听了
，看到
、
等自然现象，明白
了
；并在和时间赛跑的经历中，体会到了
.
13 / 28
4.
请你搜集一句有
关珍惜时间的名言警句吧！
二、生字我会认
1.
在课文中圈生字、划词语
.
2.
我能读准下面的词语
.
忧伤
哀痛
安慰
日月如梭
狂奔
3.
认生字，在上面注上拼音
.
忧
哀
慰
梭
狂
4.
查词典，写出下面词语的意思
.
哀痛：
受益无穷：
光阴似箭，日月如梭：
三、
资料袋
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.
家长签字
教师批阅
14
检
阅
14 / 28
若