、朗读课文，思考：这则寓言故事主要写了一件什

么事

< br>?(

用一句话概括

)

学生读后交流导入新课，揭示课题

2

、羊是怎样的丢呢

?

默读课文第一至四 自然段，思

考：第 一次丢羊是计么原因

?

第二次丢羊又是什么原因？

学生结合问题自由回答

第一次丢羊是因为羊圈破了个窟窿

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？

学生回答：亡羊

教师：对，这部分告 诉我们，养羊人为什么会丢两

次羊？指名回答

3

、养羊人又是怎样“补牢”的呢

?

< br>结果又怎样呢

?

让

我们自由地读 一读第五自然段

师生共同总结：养羊人后悔没有接受街坊的劝 告，

赶快把羊圈补上了，从此以后再也没有丢羊。

4

、复述寓言

（

1

）指导复述

< br>（

2

）组内复述，互相点评

< /p>

（

3

）班内复述，生评议

四、品读评价，体会寓意

1

、根据课文内容，你认为养羊人是怎样的一个人？

（

1

）自由该课文，寻找答案

< br>

（

2

）在小组内交，全班交流 评价

（

3

） 养羊人是一个不听劝告的人

（

4

）养羊人是一个知错能改的人

2

、如果你是养羊人，你有什么话要对同学们说？

五、明确寓意

这节课学习了《亡羊补 牢》

，你明白了什么道理？学

生结合生活实际，谈读后感受。< /p>

第二课时

一、检查复习，巩固知识

1

、出示生字卡片，检查认读

二则

街坊

羊圈

钻进去

叼走

后悔

劝告

2

、用 自已的话说一说《亡羊补牢》告诉我们的道理。

二、检查预习

1

。多煤体出示生字：焦

筋

疲

喘

截

(1)

指名读。

(2)

“小老师”领读。

(3)

交流识字方法

2

。出示词语：巴望

焦急

自言自语

筋疲力尽

喘气

一大截

学生认读词语，并理解其大意。

3

。指导书写：筋

疲

三、初读课文，整体感知

教师朗读课 文，

学生边听边思考：

课文讲了一件什么事？

< br>

故事讲述的是古时候，一个人为了使自己田地里的禾苗

长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速的枯死了。

四、再读课文，重点赏析

朗读第一自然段

(1)

这个人最大的愿望是什么

?

从哪个词语中能发现他的

这一愿望

?

明确：他巴望自已田里的 禾苗长得快些。巴望有盼望、

希望的意思，从中可以看出这个人焦急的心情

(2)

还能从哪个句子中看出他焦急的心情

?

明确：天天到田边去看…焦急地转来转去…

我

:

(3)

虽然他天天去看禾苗，可是结果呢

?

明确：禾苗好像一点儿也没有长高。

(4)

禾苗真的没有长高吗

?

你是怎么 知道的

?

明确：禾苗长高了，只是长得慢，不那么明显。才让 那

个人觉得禾苗一点儿也没有长。因为用了“好像”

这个词。

(5)

禾苗其实在慢慢地长高，可是那个人太焦急了。你在

读课文的时候有没有读出他焦急 的心情呢

?

指导朗读：

读出人物焦急 、

迫切希望禾苗长高的心情。

“巴

望”

“天天”

“好像一点儿”

“也没有长高 ”

“焦急”

转来转去”等词语都应该读得重一些。

2.

默读第二、三自然段。