家庭教育经典语录
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家庭教育经典语录
家庭教育
< br>20
条经典语录
语录一：家长在家庭教育时一定要
记住情感教育永远都大于道理教育。
语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
语录三：培养孩子将来成为一个什
么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
语录四：
良好的习惯是孩子所储存的
资本，
会不断增值，
而人的一生就在享受着它的利
息。
语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
语录六：
只有父母与教师养成了良好的教育习惯，
您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
语录七：
对孩子的教育不能只注重智力和分数，
因为决定人生成败或幸福与痛苦
的往往
不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素
之一。
语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成
为朋友教育才能发挥作用。
语录九：
父母要给予孩子自由成长的空间，
对错误的方向给予引导，
对于正确的方向给
予鼓励。
语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
语录十一：
中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，
却鲜有自己参
加家庭教育培训。
语录十二：
父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，<
/p>
因为孩子一年有一半的时
间都在家里，所以家庭教育和学校教育一
样重要，甚至更重要。
语录十三：孩子坏的习惯
80%
都是在家里形成
的。
语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
语录十五：父母要想培养孩子一个
健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
语录十七：打骂不能解决孩子的教
育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的
事情，或者发现的问题、
产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的
过程。
语录十九：
在平时的家里，
父母和孩子尽量保持一种平等的地位
，
遇事要征求孩子的意
见。
语录二十：
当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、
邻居或是教育专家。
赫
.
斯宾塞在《家庭教育经典语录》中对父母与孩子如何共同成长教育进行了七种观点的叙
述，他认为：
1
、在充满爱
的温馨的家庭中，教育与快乐是联系在一起的，父母在教育子女的过程中，不
仅尝到了甘
苦，而且与孩子一起得到成长。
2
、
父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3
、要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。学校里没有任何一门课程是教人们如何去教
育孩子的，可是几乎人人都会生养子女，都会面临子女教育问题。
< br>4
、在一个人的教育中，情感起着重要的作用。
道德告诉
人们应该怎样做，情感则告诉人们，
愿意怎样做。而主导这所有一切的不是别人，正是一
个伟大的母亲。
5
、父亲，是孩子通
往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情
感教育，无论是知
识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。
6<
/p>
、作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。
7
、正确进行教育的主要障碍不在于儿童在
于家长。并不是儿童没有觉察比强制影响还大的
影响，而是家长的德行不足以运用这些影
响。
黄金家教的七大原则：
（
1
）让孩子得到自作自受的教训。
（
2
）激励与赞赏你
的孩子。
（
3
）对孩子因材施教
（
4
）给孩子确定明确的规矩。
（
< br>5
）不刺激孩子。
（
6
）不要对孩子拔苗助长。
< br>（
7
）体会孩子的感受。
---
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摘自《家庭教育经典——斯宾塞》
家庭教育语录
相信集体的力量能使孩子更自觉地上进
......
不要认为只要和别的孩子玩，
就一定会学坏，<
/p>
因而把他每天关在家里。孩子只有在自己的集体中，才能更好地成长。——宋庆龄
对孩子，
一是要管，
二是要放。
什么要管呢？不好好学习，
品德不好要管。
什么要放呢？
吃苦耐劳的事情，经风雨，见世面的事情，都要放
手让孩子们去干。这样，可能孩子要跌些
跤，但只有这样做，才能使他们受到锻炼，更好
地成长起来。——刘少奇
唯儿女聪明不齐，不可勉强，以致
有损身心
......
我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个<
/p>
诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏——老舍
由俭入奢易，有奢返俭难。勤劳俭约未有不兴，骄奢倦怠未有不败——曾国藩
家庭教育语录
2008-07-21 16:14:55.0
1
、家庭教育，就是父母和子女共同成长。
2
、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地
学会适应。
3
、掌握孩子的成长规律
，才能帮助孩子在过渡时期走得平稳。
（小初衔接）
4
、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。
5
、家长的教养方式、孩子的性格、习惯
等都会影响孩子的适应能力。
6
、最
适合孩子成长的环境才是最优的教育资源。
7
、最好的学校也会有差生，最差的学校也会有好学生。
8
、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。
9
、引导孩子提出问题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造
。
10
、爱是生命的源泉，也是生命
的支柱。
11
、父母虽然是“无上岗
证”
，却需要终身学习。
12
、孩子每一个成长的脚印都浸透了父母的心血。
13
、爱心和责任感的培养要渗透到日常生活的点滴之中。
14
、饲养适合孩子年龄段的宠物能培养孩子的爱心与责任感。
15
、快乐的童年，将对孩子的成长
产生积极的作用。
16
、习惯的养成
与改变都不是一朝一夕的事情。
17
、换位思考是父母与孩子拉近距离的捷径。
18
、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。
19
、尊重、宽容和理解是走进孩子心灵的三块敲门砖。
20
、独乐乐不如众乐乐，与人分享能让快乐加倍。
21
、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的
。
22
、学习活动中只要进行有意识
的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。
23
、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。
24
、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重
要的一步。
25
、不良少年不是天生
的，多数是后天成长环境造成的。
26
、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。
27
、父亲的一举一动都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。
28
、一个好的家长，除了关注孩子的家庭
生活以外，还要多了解孩子的学校生活。
29
、父母的一举一动都对孩子有潜移默化的影响。
30
、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
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家庭教育语录
100
条－－
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1
）没有不好的孩子，只有不幸的孩
子。他们受到了不幸的教育。
2
）孩
子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让
孩子
看不到希望的学校，
是没有希望的学校；一个让孩子看
不到希望的民族，是没有希望的民族。
3
）每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
4
）与幸福有约的人，往往与成功有缘。
5
）人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻
底改变，命
运必将产生巨变。
6
）心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
7
）家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不
糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管
叶子黄不黄。
<
/p>
8
）一句话，一盏灯，也许改变人一生。
9
）了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是
了解生命的前奏。
10
）好思维，好
人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
11
）潜力巨大——自豪
生命脆弱——平淡
人生短暂——快乐
12
）我们坚信，一个手势，
（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变
一个孩子的
命运。
我们坚
信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
13
）挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了；
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找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
14
）一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！
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人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。
15
）生命如此脆弱，
多么渴望得到欣赏，
从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发
出来。
16
）
人性中最本
质的需求就是渴望得到赏识，
就无形生命而言，
每个幼小的生命
仿佛都是为
得到赏识而来到人世间的。
17
）吃得饱，穿得暖，凡事发生往好处想，这才是人生快乐的奥秘啊！
18
）独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有
伴，满腹心里话又没人讲。
一个“独”字使他们在物质上是最
富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。
19
）当今中国，
在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子——
这个关系到
一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，
家长却从
来不需要合格证，
也永远不会下岗。
这
也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧！
20
< br>）哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地——
欣赏你的孩子，
拥抱你的孩子，
亲吻你的孩子，
赞美你的孩子，
为你创造的生命——这个万物之灵，而永远骄傲！
21
）富——富不过三代，
穷——不能穷了孩子。
也许在
不久的将来，
中国将会出现这样一种现象：
富人的孩子为穷人的
孩子打工。
原因
就在于孩子的家庭教育。
22
）如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、
来面对未来的社会，难免使我们的
孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车。
23
）不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得
越来越好；不是坏孩子该遭抱怨，
而是抱怨
使他们变得越来越糟
。
24
）人生就那么短暂，落叶飘零
，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢？！
25
）说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。
瞬间就是永恒，
永恒就是瞬间。
26
）教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
27
）人类教育分两种心态：
花苞心态——以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护；
功利心态——以戒尺教育为代表，特点是跟花苞（孩子暂时的
弱点）过不去。
效果截然相反，前者是把教育的快
乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化。
28
）时代不同了，中国家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”
，到问孩子“心
情好不好”
的时候了。
29
）生命之花——在赏识中开放，在抱怨中枯萎。
30
）社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视；
富人活的没意义，反而迷失与恐惧；
应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。
31
）上帝给天下父母一个最珍贵礼物——孩子，像一台最高级的电
脑，可惜没有说明书。
32
）好生长智商，家长别狂妄；
差生长情商，家长莫悲伤；
情商加智商，前程定无量。
33
）让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。
34
）赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。
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35
）学会感恩，快乐终身；
感恩充电，抱怨放电。
36
）让父母在激动和享受中教，
让孩子在欢乐和入迷中学。
37
）孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。
38
）如今人们都在忙着做这个品牌，
< br>做那个品牌，
恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出
品
牌，其它品牌随之而来。
39
）人生
没有绝对的称心，称心的人，恰恰是学会了如何面对不称心的事。
40
）学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重
要啊。
41
）再复杂的事，看清了，
都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。难者不会，会
者不难。
42
）人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称
心的事却耿耿于怀。
43
）成长就有
烦恼，心有千千结，做父母的最大责任，就是帮孩子化解千千结。
44
）
我们好久好久没有夸我们孩子聪明、
漂亮了——这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求
啊！
小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。
45
）农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子
的命运。
46
）农民日夜思考的是庄
稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？
家长为
教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子
呢？
47
）庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼
；相反，总是从自己身上找原因。
孩子学习不行时，
许多家长却一味指责。
有没有想过自己的责任，
在自己
身上找一找原
因呢？！
48
）地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；
社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？
49
）陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘
在于：
相信孩子，
解放
孩子。
50
）不能开发每个孩子的潜能，都是教育的
失职和人类自身的悲剧。
51)
我们
不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长；
成绩、成功是快乐成长的副产品。
5
2
）孩子的成长，犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”
，高呼“冲啊”
；
哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。
53
）
科学的成才观，
不是以牺牲孩子的童年为代价，
而是给孩子一个更加美好和难忘的童年。
孩子的心灵处于舒展还是压抑状态，才是教育成败的关键。
<
/p>
54
）赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处——小题大做、
无限夸张，形成燎原之势，
让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。
抱怨教育的特点是，
一味指责孩子的
弱点和短处——小题大做、
无限上纲，
导致恶性循
环，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的状态中沉沦。
< br>55
）漫步街头，当我们看到一个衣裳褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；
然而在现实中，
也许您身边孩子的心
灵正处在饥寒交迫中，累累伤痕、
处处疮疤，
家长
却毫无察觉、茫然不知„„
57
< br>）许多孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。
上学前，能问十万个为什么的孩子；上学后，竟连一个为什么也问不出来了。
上学前，个个都觉得自己是好孩子；上学后，却往往被坏孩子
的感觉替代了。
上学前，个个都欢天喜地；上学后，往往变得垂头丧气。
求知——原本是人世间最大的欢乐；上学后，许多孩子却感到学习是一种无尽的苦难。