家庭教育个案分析
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家庭教育个案分析
重庆市铜梁区白羊小学刘定海
一、案例背景
在普通的农村小学，
一群天真无邪的孩子，却给教育不断带来教学困惑，让
老师和家
长为现在孩子的教育煞费苦心。目前，
最普遍，
最棘手的问题是
越来越
多的夫妻外出务工，
把子女托付给祖辈看管，
越来越多的留守儿童只能在祖辈的
教育下逐渐成长，
诱发农村小学生种种因德育缺失造成的不良行为滋生蔓延。
那
么，
祖辈家长应当采取什么方式才能真正起到隔代家庭教育的最佳效果呢？通过
这个案例，寻找一条解决这一现象的有效途径。
二、个案基本情况
张某是个挺聪明的孩子，个子高高的，就是平时废话很多，不
爱劳动，集体
观念比较薄弱。上课时经常做小动作，
积极举手发
言的情况极少，
做作业拖拖拉
拉，
平时
在班中常欺负同学，
爱用
“武力”
解决
问题，
屡教不改。
老师一批评他，
他就
会用眼睛狠狠地瞪你，抵触情绪很强„„
.
。
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经接触，我知道了张某的家有五口人，他的父母、张某和他爷爷奶奶，他们
一起生活。张某的父母做生意，比较忙，经常要到外地出差，孩子的学习不能照
顾周全，
自然照顾孩子的任务就落在他爷爷奶奶的身上了，
< br>对孩子的思想教育关
心不多，比较惯孩子，有时见孙子作业来不及做了还帮着给他
做作业。
三、案例分析
这件事提醒了我们：
孩子是个特殊的群体，
他们的
内心世界是极为丰富而复
杂。作为家长，我们不应该仅仅停留在孩子的错误上，急于惩罚
，应该试图去了
解孩子的内心，做好学生的思想工作。
我们都希
望孩子们能健康成长，
但又必须
看到我们身边的孩子并不是每个
都拥有健康的身体和心灵，
而原因自然与教育方
式有很大的关系
。尤其在内心世界。我们不得不承认孩子存在着许多心理症结，
自卑、焦虑、抑郁、紧张
、恐惧等，这些心理问题都是我们不愿看到的。要解决
这些问题，不仅需要老师走进孩子
的内心，用爱、用心关怀他们，更需要家长从
多个角度地来分析孩子的行为，
了解孩子的心理，
并用切实可行的方法来帮助孩
子
，教育孩子，使孩子能够健康、快乐地长大、成才。
（一）个人因素
张某在家里倍受宠爱
，他想要干什么家人总会满足他（爷爷奶奶）
，做错了
事，奶奶
常常是一句“孩子小，不懂事，等他长大了自然会知道的”话庇护过去
了。于是他把家里
的任性，随意带到了学校，影响了他与同伴们的交往。老师对
他的不良表现指出时他就接
受不了，
常常认为老师故意找他的茬，
对老师产生了
抵触情绪。
（二）家庭因素
对待张某的家庭教育上主要存在着以下几个问题：
1
、奶奶过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识，形成自我、任性
等不良个性，导致了在学校里经常欺侮同学。
2
、奶奶的过分宠爱扼制了张某的独立能力和自信心的发展，她认为孩子的
任务是学习，因此错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。
3
、祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，他奶奶教育
孩子的方法
不能从孩子的实际出发，
常以教育上一代人的方法来
指导孙子学习，
这就造成全
家教育方式的不一致，影响孩子个性
的形成。
四、案例解读
（一）指导老人，把握好爱的尺度，用“心”去爱。
隔代教育失败的很多。那是因为爱得太多、太浅，在施爱的过程中，忽略了
原则，
从而使爱的浇灌没能结出理想的硕果。
张某的家庭由于
奶奶过分的溺爱和
迁就使孩子产生
自我
中心
意识，形成自我、任性等不良个性，
同学之间不懂得
合作、
谦让，
因此我
抓住一些时机通过个别交谈的形式让他奶奶知道如何把握好
爱的尺度，
< br>教会孩子去做人，
如何培养孩子的能力及刻苦的学习精神等方面去尝
试、去努力，为孩子的健康成长奠定坚实的基础。
祖辈家长要注意接受新思想，
学习新知识，
尽量用现在科学文化
知识抚养教
育孩子。祖辈家长要理智的控制感情，分清溺爱和爱的界限，要爱的适度。<
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（二）鼓励老人与孩子的父母多沟通，合力打造新式隔代教育。
张某家目前还存在着的一个较大的问题，
就是婆婆和媳妇之间的
教育方法不
一致，婆婆认为自己的方法是对的，
媳妇认为婆婆的
方法不适合自己的孩子，
太