的行为 。更惊奇的是，兄弟姐妹人数越多，在这方面的水平就越高。

不过，双胞胎和三胞胎们就 没有显示出这方面的优势，这是因为大家

都属于同龄人。

看来这混龄可不是白“混”的。关 于混龄教育对孩子各方面的影响

一直是教育研究者们的热点话题。经常和大孩子“混”在 一起的小朋友

语言表达能力更加卓越。因为婴幼儿期是人一生中语言发展最迅速最

关键的时期，

有了这些口语表述能力较强、

词 汇量较多的大朋友相伴，

小孩子的口语能力会得到极大促进。

心理学家：

混龄规避竞争伤害

心理学家认为，在同龄班中，孩子 之间的能力和知识都差不多，

特别是在统一的教学模式下，发展比较落后的孩子的孩子， 会感觉到

自己总是处于落后的位置，从而产生自卑感；相对的一些优秀的孩子

找到自 己的需求，能力差一点的孩子能够从和更小一点的孩子在玩耍

中得到乐趣，而优秀的孩子 能够在年龄大一点的孩子那里学习到更多

的东西。

混龄班在国外非常普遍，但是国内 幼儿园有一个特殊情况，一个

班学生过多，课堂上进行统一性的活动占多数，混龄的话需 要教师更

多的个别教育，针对孩子的特性因材施教，这对老师的要求非常高，

我非常赞同混龄班，首先孩子的社会性能得到更好的发展，群 体

中大一点的孩子会产生一种大哥哥大姐姐的责任感，

在这样的 群体中，

会经常看到大孩子牵着小孩子的手去玩，或者保护小孩子，大孩子会

子与人 相处的方法，比如对人有礼貌，帮助别人等，这种榜样的力量

是非常明显的。

其次，在混龄班中 ，比较小的孩子语言、以及认知能力发展会非

常快，混龄班等于为他们创造了一个“高级 的模拟环境”，在玩耍中孩

子学习能力会明显提高。

最后，现在独生子女家庭居多，混 龄班能弥补这些独苗子天生的

家庭缺失，

让他们体会到各个年龄 段的想法。

一个孩子进入到混龄班，

从一个被照顾的小朋友，逐 渐成长为照顾别人的大哥哥大姐姐，社会

角色从一个学习者演变成一个小老师，他知道其 他小朋友在想什么，

他积累了丰富的多层次的社交经验，并且还不断地适应和接受自己的

新角色。这是多么神奇的体验啊！

1

、提供民主、和谐的家庭气氛与支持性环境。让孩子感受

到亲情的温暖，激发其对家的向心力与荣誉，以建立一个良好

的学习环境 。

2

、父母对孩子的行为要关心。当 孩子显示出特殊才华时，

要及时鼓励辅导；当孩子有了一些不良行为迹象时，要立即协< /p>

助指导。

3

、 接受孩子的错误和失败。对孩子要有信心，孩子的信心

是成功的保证，在孩子错误或失败 时，父母要更具耐心，帮助

他渡过难关。

4

、激发孩子的学习动力，培养生动、积极的学习意愿。设

法引起孩子的学习兴趣，用赞美、鼓励的方式，让孩子自动自

发的学习。

5

、让孩子有机会动手做。亲手做的学习效果往往比直接教

导要好，设法指导孩子实际操作，享受动手做的乐趣。

6

、父母应以身作则，树立典范。有怎样的父母就有怎样的

子女，做孩 子的楷模，安排有意义的活动，亲子共同学习、共

同成长。

< /p>

7

、容许孩子有不同的意见和新奇的想法。鼓励孩子说出自

己的意见及不平凡的想法，父母要能包容和接纳。

< br>8

、维护孩子身心健康。身心的健康是孩子成长的基础，适

当的营养及运动是必须的。

9

、提 供孩子选择的机会，练习如何做选择。让孩子有机会

参与家中重要的决定与讨论，也让孩 子能自己选择一些活动

。

春季幼儿保健小常识

春季乍暖还寒

,

气温变化多端

,

幼儿肌肤薄

,

寒冷不能自调

,

且鼻腔短小

,

黏膜血管丰富

,

当局部粘膜 血管收缩

,

血液循环发生

障碍导致抵抗 力降低时

,

就容易使病毒和细菌大量繁殖

,

从而导

致幼儿呼吸道反复感染，那么如何有效预防呢？

一