(完整版)《雷锋叔叔你在哪里》优秀教学设计
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《雷锋叔叔
,
你在哪里》优秀教学设计
雷锋叔叔，你在哪里教学目标：
1.
知识：会认
12
个生字，会写
12
个字。
2.
能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.
情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：
1.
认识课文中的
12
个生字，会写
12
个字。
2.
< br>正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔
的崇敬之情。并读出诗歌
的节奏感。
教学难点：
1.
规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环
境中运用。
2.
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之
情。
教学准备：生字卡片、图片、收集雷锋的资料
教学过程：
第一课时
一、导入：
1.
出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”
的题词，介绍雷锋事迹。
2.
交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔
的故事？
小组之间或同学之间交流
3.
谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？
4.
今天这堂课，咱们共同学习第
6<
/p>
课——《雷锋叔叔，你在
第
1
页
哪里》
。
二、初读课文，自主识字
1.
自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出
本课的生字。
2.
出示生词认读。
曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要
自由读、指名读、开火车读
3.
老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4.
用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
5.
认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师
听。指名读课文。
三、写字：
1.
出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，
比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2.
观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3.
范写，重点指导：
出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？
（
1
）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。
（
2
）走之的左
下的撇捺交叉处要相连，不是交叉
。
出示雷、需：
（
< br>1
）第一笔横要短；
（
2
）秃宝盖要宽，横钩不
能写成横折钩；
（
3
）四点分布要均匀。
第
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