小学二年级数学上100以内的加减法(二)教案
-
教学
课题
设计
日期
不进位加法
本课共需
课时
教
学
月
日
日期
累计节数
本节课时
___
月
日
教学目标：
1
、
在具体
情境下，
进一步体会加法的意义，
理解相同数位上的数才能相加
的道
理。
教学
目标
及重
难点
2
、
探索并
掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，
初步掌握笔算加法的法
则，能熟练的计算。
3
、
培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：
1
、
理解相同数位上的数才能相加的道理。
2
、
掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学
准备
实物投影
参考教学设计
实际教学
一、
景导入，激发兴趣
投影出示
P8
主题图，引导学生观察：同学们准备去
参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，
你发现了哪些数字信息？
说给你小组的同学听
知
识
要
点
及
环
节
流
程
一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
[
设计意图
]
：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问
题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1
、
根据学
生的交流情况组织教学例
1
。学生说想法及理由。独立
思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式
应注意的问
题。
2
、完成
P9
做一做学生独立完成后说说计算方法。
3
、教学例
2
。学生尝试计算
，交流算法。尝试用多种算法计算。
4
、完成
P10
做一做学生独立完成教师巡视、指导。
1
/
24
[
设计意图
]
：在
尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、练习，实践应用
1
、
练习二
第
1
题说说图意，交流算法并汇报。
2
、
练习二
第
2
题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、
指导。
[
设计意图<
/p>
]
：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计
算，熟练掌握计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习
课
后
反
思
2
/
24
教学
课题
设计
日期
进位加法
本课共需
课时
教
学
月
日
日期
累计节数
本节课时
___
月
日
教学目标：
１、通过学生的交流，发
现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验
算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学
目标
及重
难点
３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加
法的多种计算方
法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3
、
教学
准备
实物投影
参考教学设计
实际教学
一、情景导入，激发兴趣
1
、出示第
8
页主题图。问：二（
1
）班和二（
3
）班能合乘一
辆
车吗？为什么？
知
识
[
设计意图
]
：通
过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问
要
点
题的兴趣。
及
环
二、合作交流，掌握算法
节
1
、
教学例
3
。
流
独立思考，小组讨论交流。
程
2
、
汇报各自的计算方法。
3
、
3
、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名
字吗？板书课题：进位加法。
4
、
完成练
习二第
3
题学生看图，
了解题意，
或是摆小棒帮助理解。
3
/
24
再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。
5
、总结
算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：
要把相同数位对齐；从个位加
起也可以从十位加起；个位满十，向
十位进
1.
[
设计意图
]
：在尝试、交
流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理
解
算理。
三、巩固练习，实践应用
< br>１、完成
P11
做一做。学生独立完成。同桌交流想法。
学生汇报并
说明算法。
２、完成
P12
做一做交流观察到的信息。学生汇报。
3
、完成
P13
第
4
题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题
说说计算方
法。
[
设计意图
]
：
通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，<
/p>
我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳
理。
五、随堂练习
课
后
反
思
4
/
24
教学
课题
设计
日期
两位数加两位数练习课
本课共需
课时
教
学
月
日
日期
累计节数
本节课时
___
月
日
教学目标：
1
、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习
做准备。
2
、让学
生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，
激发学习数学的兴趣。
3
、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑
教学
目标
及重
难点
战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
教学重点
：
１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学
生的运算技
能。
2
、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4
、
教学
准备
实物投影
参考教学设计
实际教学
教学过程：
一、创设情景，引入新课
知
识
要
点
及
环
节
流
程
1
、学习
了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？
指名汇报。
2
、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这
节课的学
习相信大家会有更大的收获。
[
设计意图
]
：使学生明确学习的目
标。
二、合作探索，巩固知识。
1
、完成第
14
页练习二第
5
题。教师巡视、指导。做完以后请小朋
友在小组内说一说是怎样计算的。
2
、名汇报、并说明计算方法。
<
/p>
计算两位数与两位数的加法时，
要注意什么问题？指名回答。
5
/
24
3
、
完成第
14
页练习二第
6
题。这些计算对吗？和小组的同学说
一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错
误应该如何改正。
4
、完成第
15
页练习二第
9
题
。教师巡视。
指名汇报，并说明解
题思路。
5
、完成第
14
页练习二第
< br>7
题。仔细读题，理解题意后完成填表。
指名汇报，并说
说是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？说
给你的同桌听一听。
指名汇报
。学生汇报，并说明解题思路。
6<
/p>
、完成第
15
页练习二第
8
题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现
在它们正在为
谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？
7
、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。
8<
/p>
、完成第
15
页练习二第
10
题。请在小组内讨论、交流完成。教
师巡视。指名
汇报。
[
设计意图
< br>]
：加深理解并使不同的学生得到不同的发展。
三、课堂总结：
通过这节课的练习，你有什么新的收获？
学生从知识、方法上进行总结。
四、随堂练习
课
后
反
思
6
/
24
教学
课题
设计
日期
不退位减法
本课共需
课时
教
学
月
日
日期
累计节数
本节课时
___
月
日
教学目标：
1
、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的
能力。<
/p>
2
、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3
、结合
情景，对学生进行爱国主义教育。
教学
目标
及重
难点
教学重点：
学生进一步理解相同数位
对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退
位减法的计算方法。
教学难点：
掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
5
、
教学
准备
实物投影
参考教学设计
实际教学
一、情景导入，激发兴趣
1
、出示主题图。
2
、分小组交流从图中了解到的信息。
知
3
、汇报
：从什么地方可以看出北京赢了？
识
要
４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
点
及
[
设计意图
]
：通
过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问
环
节
题的兴趣
。
流
程
二、合作交流，掌握算法
1
、教学例
1.
仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：
56-22
< br>，思考计
算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
< br>
2
、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个
位开始减，
7
/
24
个位减个位，十位减十位。
[
设计意图
]
：在尝试、交流中掌握计算方法初
步体会算法的多样化。
二、巩固练习，实践应用
1
、完成第
19
页做一做第
1
题，学生独立完成。选择一道题与同桌
交流算法。汇报结果
及算法。
2
、完成第
20
页第
1
题学生独立完成并
说说是怎么想的
3
、完成练习三第<
/p>
2
题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的
< br>区别与联系，在小组内交流发现。
[
< br>设计意图
]
：通过多种形式的练习掌握计算方法。
三、课堂总结：
通过今天的学习，
我又学会了什么？教师引导学生梳理。
学生先互
相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，
十位减十
位。
四、随堂练习
课
后
反
思
8
/
24
教学
课题
设计
日期
退位减法
本课共需
课时
教
学
月
日
日期
累计节数
本节课时
___
月
日
教学目标
：
1
、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
教学
目标
及重
难点
2
、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。
< br>
教学重点：
掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：
能运用竖式计算两位数退位减法。
教学
准备
实物投影
参考教学设计
实际教学
一、情景导入，激发兴趣
出示主题图
。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少
票？思考解决问题的办法。学生回答
。
[
设计意图
]
：使学生明确学习的目标。
知
二、合作交流，掌握算法
识
1
、教学
例
2
。
要
A.
结合
前面所学的知识思考计算方法。
点
及
B.
分小
组交流想法：个位上
6
减
8
不够减怎么办。
环
C.
汇报各自的计算方法。
节
流
D.
如不能口算，可以用竖式计算。
程
E.
用摆小棒理解退位的算理。
F.
学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2
、教学例
3
。
出示
50-24
< br>请你用自己喜欢的方法计算，
然后在小组内交流你的算
法
。教师巡视指导，学生汇报。
3
、小
结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同
9
/
24
数位要对齐；从个位减起；
如果个位不够减，就从十位退
1
。
<
/p>
[
设计意图
]
：
通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算
方法。
三、巩固练习，实践应用
1
、完成第
19
页做一做第
2
题。教师巡视、指导。指名汇报并说说
是怎样想的。
2
、完成第
20<
/p>
页练习三第
5
题。先用小棒摆一摆，再
计算。指名
汇报
3
< br>、完成练习三第
6
题。教师巡视、指导。学生汇报并说明
错误的
原因，及怎样改正。
[
设计意图
]
：
通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你又学会了什么
五、随堂练习
课
后
反
思
10
/
24
教学
课题
设计
日期
两位数减两位数练习
本课共需
课时
教
学
月
日
日期
累计节数
本节课时
___
月
日
教学目标：
1.
通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练
地计算两
位数与两位数的加减法。
教学
目标
及重
难点
2.
提
高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学重点：
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学难点
：
提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学
准备
实物投影
参考教学设计
实际教学
一、总结引入
小朋友们，
学习了两位数与两位数的加减法。
你们有哪些收获呢？
把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。总结得非常好。今天这节课
我们继续来研
究
。
知
识
要
点
及
环
节
流
程
[
设计意
图
]
：课前使学生明确学习的目标。
二、巩固练习
1
、完成第
20
页练习三第
4
题。请仔细观察图，你了解到了哪些信
息？说给同桌的同学听一
听。
怎样求还剩多少个？指名回答。
板书算式：
32-11
。这道题该如何计算呢？
2
、完成第
20
页练习三第<
/p>
3
题。教师巡视。
指名汇报，选一道题
说说计算方法。
3
、完成第
21
页练习三第
9
题。教师巡视。指名汇报。
4
、完成第
21
页练习三第
7
题。同桌两
<
/p>
个同学与相说一说下面各
题差的十位上是几？你是怎样想的？
5
、第
22
页练习三第
10
题。
仔细观察，你了解到哪些信息？指名
11
/
24
汇报。怎样求雨伞多少钱一
把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。
指名汇报，并说明算法。
5
、
第
22
页练习三第
11
题。先自己独立完成，完成后从加法和减
法中各选一道题在小组内说说计算的方
法。指名汇报、订正。
[
设计意图<
/p>
]
：
1
、培养学
生良好的学习习惯。
2
、通过多种形式的练习使
学生掌握计算方法。
三、强化练习
1
、
完成第
21
页练习三第
8
题。
有
3
只母鸡带着自己的孩子出来找
吃的东西。
可三家的
小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子
吗？教师巡视
。指名汇报、订正、评比。
2
、完成第
22
页练习三第
12
题。
教师巡视。指名汇报，并说明填
法。
3
、完成第
22
页练习三第
13
题。看了表以后，你想到了哪些数学
问题？和小组的同学交流。
指名汇报。
选择两个
你喜欢的问题列式算一
算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
[
设计意图
]
：提高学生练习的熟练性。
四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。
五、随堂练习
课
后
反
思
12
/
24