{最新部编人教版}四年级心理健康教材(上)全新
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大连金州新区东居小学校本教材
心理活动教学用书
四年级上册
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目
第一部分
生命的意义
录
1
、开朗
大方的我
………………………………………
.
< br>.
.
…
…………………
3
2
、传递爱心
………………………………………
.
.
.
…………………………
4
第二部分
责任
1
、我
做环保好少年
………………………………………
.
.
.
…………………
5
2
、假如我是班长
………………………………………
.<
/p>
.
.
…
…………………
7
第三部分
幽默
1
、讲
文明懂礼貌
………………………………………
.
.
.
…
…………………
10
2
、石头、剪刀、布
……………………………………
…
.
.
.
…………………
11
第四部分
美的感受力
1
、我用身体来“说话”
………………………………………
.
.
.
…………
12
2
、
56
个大家庭
………………………………
……
.
.
.
………………………
13
第五部分
探索
1
、幸
福的班集体
-
-
-
-
-
-
-
探索人生价值
………………………………………
14
2
、勇敢之星
-
-
< br>-
-
-
-
-
探索人生价值
……………………
…………………
.
.
.
…
15
第六部分
人际交往
………………………………
………
.
.
.
…
…………………
16
1
、文明小少年
2
、学会合作
………………………………………
.
.
.
…………………………
17
第七部分
共情
1
、粒
粒皆幸苦
………………………………………
.
< br>.
.
………………………
18
2
、我来做妈妈（爸爸）
………………………………………
.
.
.
……………
19
第八部分
关注未来
1
、我和“我”（空椅子）
-
-
-
-
-
-
-
关注个人心理成长<
/p>
………………………
20
2
、爱心传递
-
-
-
-
-
-
-
关注个人心理成长
…
……………………………………
.
.
.
21
2
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第
周
第
课时
授课时间：
年
月
日
星期
第一部分
生命的意义
开朗大方的我
设计理念：
由于许多学生都是独生子
女的关系，许多学生都有些自私和自闭，通过本次活动使学生
能够快乐的与同学或其他人交流，并能改变自私自闭的毛病，变成一个开朗大方的学生。
活动准备：纸、笔
适用年级：四年级
活动时间：
30
分钟
活动过程：
1
、做一个游戏，叫“我想了解你”，让大家相互交流
教师：
同学们，你们虽然相处了很长时间，但你们也可能不是每一个都了解，现在，我就给
<
/p>
大家一个相互了解的机会，我们来做一个游戏，叫“我想了解你”，意思就是一个同学对另
一
个同学提出一个问题，另外一个同学来回答，好，现在游戏
开始。
2
、再做一个叫“我的同学漫
画像”的游戏，画出另一个同学在我心中的特点。
教师：同学
们，现在我们已经大概了解了同学，那我们就来给他画一个漫画像吧，四个人一
组，这四个人要给相互画，四个人不可以重复，力求我们班每一个同学都有一个漫画像，画
完后，先不要写名字，让大家猜完后再写，现在大家开始画吧！
3
、在漫画像后面写上祝福语，送给漫画上的同学。
4
、活动结束。
活动提示：
通过活动的实施，同学们
变得不再自私，别人向他们借东西时，他们也会大大方方地将东
西借给别人，不会再因为一块橡皮而与人吵架，也能够与其他人愉快的交流。
反思：
3
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第
周
第
课时
授课时间：
年
月
日
星期
爱心传递（心理成长）
设计理念：小
月月事件引起了社会各界人士的关注，有很多人说当今社会缺少情感。人与人
之间相处太漠然。本次活动目的使学生体会爱心对他人以及自己意味着什么，有
< br>
什么好处，并把爱心传递下去。
活动准备：每人一张
A4
大小的彩纸
适用年级：四年级
活动时间：
30
分钟
活动过程：
一、热身活动：
我的反应最灵敏
集体围成一个大圈，从一个人开始查数，依次加
2
，如果有错的就受到一个小小
的惩罚，学一种动物的叫声。然后再从心开始。
二、将我的“心”给你
1
、教学生用折心，然后在欣赏写鼓励同学的话，以及自己有什么方面能帮助他
人（如：学习好的可以写那些题不会，可以问我，我会给你讲解）
< br>
2
、将所有写好话的心打乱顺序，任意发给同学们，每
人一个，再打开看里面的
内容，找几名同学独处那些话，并说
说当你看到这些话是什么感觉。
活动提示：同学们，试想一下
，当同学因你的帮助而解决困难时，你会不会感到高兴呢？“爱”
是一个神圣的字，它不是靠说出来的，而是要实际行动去证明它。爱是没有局限
<
/p>
的。你可以爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。让我们把这份爱永远的传递下去，
温暖他人。
反思：
4
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第
周
第
课时
授课时间：
年
月
日
星期
第二部分
责任
我做环保好少年
设计理念
:
（
1
）让孩子们意识到自己长大了
,<
/p>
应该懂得保护身边的家园付责任
.
（
2
）使孩子们有积极主动地爱护环境
.
（
3
）让孩子们得到教育
,
从中得到学习
.
活动准备
:
宽敞明亮，有足够宽阔的场地
,
可以容纳
40
人
适用年级：四年级
活动时间：
30
分钟
活动流程
:
一、热身活动
活动
1
美丽的家园
让大家观看影片，体会自然的破坏，给我们带来的危害。
活动时间：
10
分钟
活动
2
力量传递
活动时间：
3
分钟
活动说明：让大家手拉手围成一
个大圈站好。老师可以参加。大家手紧紧相握，由一个人开
始
，轻轻地颤动带动下一个人，一个带动一个。第二次让大家闭上眼睛，由老师随便指定一
个同学做一次。可以从两个方向同时开始。
活动
3
趣味分组
活动时间：
2
分钟
活动说明：按刚才大家站的圈，从一到六报数，分组。
二、主活动
活动
4
变“废”为“宝”
活动时间：
10
分钟
活动说明：用大家手里“废品”
做成一个“宝”。按照刚才的小组进行。看哪个小组做得有创
意。可以有讲解。有奖励
活动提示：
大家都是保护、爱护环境
的好宝宝，通过这个活动大家都知道变废为宝的重要意义了。
反思：
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第
周
第
课时
授课时间：
年
月
日
星期
假如我是班长
设计理念
:
现在家庭中的孩子多为独生子女，成长过程中被家人围绕着，自我中心意识比较强烈，
孩子过多的强调个人的利益与得失，合作意识差，很少为他人着想，对于小学生来说责任
意
识的培养对于他们建立良好的人际关系，健全人格、有着重
要作用。本节活动目的在于通过
一系列活动与分享，使同学们
认识到责任的重要性。培养同学们的责任感，
活动准备
:
椅子
适用年级：四年级
活动时间：
30
分
活动流程
:
一、热身活动
活动一
：大风吹
目的：调节学生们紧张的学
习和充满压力的心里状态，使他们轻松快乐的学习，
方法：全
体坐成圈，野外可划地固定各人的位子老师没位子，立于中央指导老师开始说：（大
<
/p>
风吹）大家问：（吹什么）老师说：（吹，有穿鞋子的人。）则凡是穿鞋子的者，均要移动
，另
换位子，老师说抢到一位子，使得一人没有位子成为新的
主持人，在吹备注：可（吹）之质
料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿
X
颜色衣服的。
活动二：人椅
目的：使学生之间的合
作意识得到提高，了解班长在成员面前是否有威信，需要怎样的管理
班级的能力。
时间：五分钟
操作程序：
1
、全体学员围成一圈。
2
、每位同学将双手放在前面以为学员的双肩上
3
、听从班长的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。
4
、坐下后，班长再给予指令，让学员叫出相
应的口号：“例如”齐心协力、勇往直前
5
、以小组竞赛的形式进行，
二、主活动
活动三：模拟选举
目的：锻炼同学们的胆识，体会到做班长的感觉，
时间：二十五分钟
准备：笔、桌子，还有打分牌
从学生之中选出几个评委
准备竞选班长的同学要准备“才艺表演、自我介绍”
评委开始打分观众投票，最后得票最高者为今天的模拟班长
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活动提示：
管理的智慧是获得下属的尊敬和信任。学会为下属着想，只有将心比心，才能赢得信任。”
能不能为他人着想，代表着孩子能不能尊重他人，平等而有礼貌地对待
他人。为他人着想看
起来是一种关心他人的表现，实际上，这
也是领导、激励他人的一种表现。人们只有感受到
了领导的关
心，才能够忠诚地追随着他，这种关心实际上就是一种精神上的激励。由此看来，
关心他人不仅可以培养孩子的合作精神，还有培养领袖风范的妙处啊。
再次，要教孩子学会分享，让孩子多参加合作性的活动。如果孩子在游戏中与人合作
，
表现出自己的才能，那么，他就会受到其他孩子的喜欢和拥
护，这样，孩子就会真切地体验
到团结合作的意义。如果孩子
在游戏中经常被其他孩子喜欢和信任，这会大大提高孩子的组
织能力和指挥能力。在游戏
中，孩子会慢慢学习分享是合作的基础，分享是与人相处的基础。
反思：
7
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第
周
第
课时
授课时间：
年
月
日
星期
第三部分
幽默
讲文明懂礼貌
设计理念：同学们，今
天我们班要开展一次主题班会，题目是《讲文明、懂礼貌》。请大家齐
读题目。同学们，当你们背起小书包，跨入校园的第一天
,
老师就教育你们要自觉遵守《小学
生守则》和《小学生日
常行为规范》，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。我们今天的主题班会，
就一起来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的文明小学生。
活动准备
：
1
、布置小朋友们排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
2
、小红花若干朵。
适用年级：四年级
活动时间：
30
分钟
活动流程：
一．看表演，思考问题，明辨是非。
小品表演
跨进学校的大门，我们就要
做一个文明的小学生，但是丁丁却做了些什么呢？请大
家仔细看小品表演《丁丁迟到》。
人物：丁丁，老师和同学们。
内容：
“叮铃铃”、“叮铃铃”，随
着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老
师站
在讲台前，大家都准备上课了。“砰”，教室门被踢开了，丁丁满头大汗地跑了
进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，忙碌着把自己的学习用品放好，
老师和同学们都看着他。
师提问：
1
、你们觉得丁丁这样做对吗？为什么
?
学生讨论交流。
2
、假如你迟到了，你会怎样做呢？
师小结：
丁丁上课迟到了，这样毫无
顾忌地冲进教室是很不礼貌的，还弄出很多的响声，破坏
了整
个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。那么上课时，我们的文明礼貌应
该怎样体现呢？我们来听一首小快板《学习常规》。
3
、小快板：《学习常规》
我是一名小学生，学习常规记在心。
铃声一响进课堂，安静等候老师来。
起立站直不乱动；坐姿端正来听讲。
课上不做其他事；专心学习动脑想。
发言不忘先举手，回答问题要大方。
遵守纪律秩序好，学习进步都向上，都向上！
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二、请同学们说出一些常用的文明礼貌用语。
这些日子，城里天天在变化，处处可见“建文明城，做文明人”的宣传标语。
你们是跨世纪的接班人，更应该讲文明、懂礼貌、做文明人，为建设文明城镇尽一份
小主人的力量。
（师：同学们，你们知道常用的文明礼貌用语有哪些吗？请大家想一想，说一说）学生畅
所欲言。
“您好、请、谢谢、对
不起、没关系、再见、别客气等（。老师把“您好”“请”“对不起”
“谢谢”“再见”“没关系”展示在黑板上。）
（师：同学们知道的真不少，你们真是有礼貌的好孩子。）
<
/p>
请同学们为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作。（请几个同学上来表<
/p>
演）
1
、五人表演《对人说话有礼貌》。
（五人上台排成一排）
表演：
A
：
见到教师说：“老师，您好！”（鞠躬）
B
< br>：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！”
C
：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）
D
：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作）
E
：和亲友告别时，她挥手说：“再见！”
齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声）
师：（你们看，我们的同学做得多好啊！
一个严肃的鞠躬，一声亲切的问好，表现了我
们班同学的文明风貌。）
师：那怎样在生活中使用这些文明礼貌用语呢？
下面请欣赏情景剧《礼貌小学生》，想想如果是你，你会怎样做？
2
、情景剧《礼貌小学生》。
（
1
）小明背起书包，准备去上学，他很有礼
貌地对妈妈说：“妈妈，您好好休息，我上学
去啦，再见！”
说完他高高兴兴上学去了。妈妈听了高兴地笑了。
（
2
）丁丁一不小心踩到冬冬的脚，他赶快对她说：“对不起”，冬冬笑了
笑，说：“没关系”。
（师：讲文明礼貌是我国人民的优良传
统。作为一名小学生，我们应该从小讲礼貌。）
（接下来请同学们集体拍手读儿歌）
3
、集体拍手儿歌：
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，
早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”，
分别“再见”别忘了。
若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，
影响别人，“对不起”，
回答请说“没关系”。
文明做个好孩子，人人夸奖数第一，数第一。
三、师：同学们觉得我们当中有哪些不文明、不礼貌的行为吗？请大家想一想，说一说。
今后认真改正。（生说）
（像见到老师不问好；进办公室不喊报告；说粗话，脏话；乱扔垃圾；随地大小便这样的
行为就是不文明的表现。以后我们千万别这样做。）
四、欣赏图片（正反两种）
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五、考一考你：假如是你，你会怎么办呢？
< br>（
1
）当你想向同学借笔用时，你会怎么说，怎样做呢？
（
2
）如果
在公共汽车上，已经没有空位子了，这时上来一位盲人老爷爷，你有座位坐，你
会怎样做？
（
3
）如果你和爸爸妈妈游玩时，你不小心走失了，你应该怎样向民警叔叔求得帮助呢？
（
4
）如果
你看见地上有一张废纸，你会这样做？（注意环保教育）
活动提示
：
希望大家能通过班会，知道讲文明、懂礼貌的重要性，并在现实生活中，能做到
讲文明、懂礼貌。
反思：
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