拍手歌(优质教案)
-
课题：
3
拍手歌
【教学要求】
1.
正确认读“世、界、锦”等
13
个生字；正确书写“歌、深”
等
10
个字。
2.
正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊
猫、朋友”等
词语。
3.
正确、流利地朗读
课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍
手游戏。
4.
了解“隹
zhu
ī、鸟”等偏旁表意的特点。
【教学重点】
识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
【教学难点】
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
【课时安排】
二课时。
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
1
．谈话：同学们，老师知道你们非
常喜欢小动物，今天，老师
就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2
．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示图片）
：各种动物在不同环境活动的场面。
（
1
）
欣赏各种动物在不同
环境活动的场面，
体会人与自然的和谐
相处。
< br>
（
2
）
说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自
由飞翔，
有的在地上快活地奔跑，
有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可
真幸福啊！
今天，
老师从美丽的大自然中邀请了
8
位美丽的客人
来咱
们班做客，
和我们交朋友，
你们愿
意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽
的客人吧！
二、看图、读词、识字
1
．
（课件
出示各种动物图片）
：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、
黄鹂、
百灵、熊猫。
看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、
猛虎、黄鹂、
百灵、熊猫。
2
．
（课件
出示
8
种动物的词语）
出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你
好。
”
（
1
）
自由认一认，读一读。
（
2
）
小老师领读。
（
3
）
开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，
让我们牢
牢记住它们的名字吧！
3
．
（课件
出示）
：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友
出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”
。<
/p>
（
1
）认读生字，重点认读儿歌中的生
字，自读生字。
（
2
）开火车读、齐读。
（
3
）
正音，指导：
“深、处”为翘舌音，
“丛”为平舌音，读
“
c
ó
ng
”
。
（
4
）
你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。如
：
“歌”是“哥
+
欠”
，
“熊”是
“能
+
灬”
，
“猫”是“犭
+<
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苗”
，
“朋”是“月
+
月”
。
还有用猜谜语的方法记住它们：
“两个人走独木桥”
就是
“丛”
。
2.<
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指导写字：重点指导“歌、深、九”
（板书：歌、深、九）
（
1
）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（
2
）在田字格中范写，讲解每个笔画
在其中的位置，学生按笔顺
说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
（师点拨：
“歌”的部首是“欠”
，
不是“攵”
；
“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；
“九”
的第二笔是
竖折
弯钩。
）
（
3
）
老师范写生字，
学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置，
怎样
才能把这些生字写美观？
（<
/p>
4
）展示学生作业，点评优缺点。
三、朗读课文
1.
自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2.
同桌互读互听。
3
．分小节展示朗读。
4.
评价。