幸福拍手歌 《优质课》教案
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《幸福拍手歌》音乐教案
教学内容：
唱《幸福拍手歌》
教学目标：
1.
能自信、自然、有表
情地演唱《幸福拍手歌》
,
学习在弱起歌曲的
< br>强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。
2.
创编新歌词，并合着音乐边唱边
做相应的动作。
3.
愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。
教学重点：
学唱歌曲《幸福拍手歌》
。
教学难点：
感
受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。
教具准备：
钢琴、
《幸福拍手歌》课件。
教学过程：
一、组织教学、情境导入。
1
．师生问好：
师：同学们好？
生：您好，您好，老师您好！
2
．谈话导入：
老师：
“同学们，
你们认识黑板上的
“幸福”
这两个字吗？你们知道它的意思吗？
（学生答）
老师：
“在生活中，有什么事情让我们感
到幸福？说一说。
”
（学生自由说）
老师：
“同学们，
当你感到幸福的时候
，
你会用什么样的方式表达？”
（学生回答）
< br>
老师：
“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里
是怎样表达幸福的？”
（肢
体表达）
二、发声练习。
师弹：
1
2
3
4
|
5
5
5
‖
生唱：幸福
幸福
幸福
师弹：
5
4
3
2
|
1
1
1
‖
生唱：
幸福
幸福
幸福
（要求：
气息平稳而有支持，
声音圆润连贯）
三、学唱歌曲：
1
．初听歌曲《幸福拍手歌》
问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
<
/p>
2
．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3
．揭示课题：
“今天我们要学唱
一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》
。
这首歌曲还有一
个名字，叫做《幸福拍手歌》
”
。
（板
书课题）
4
．请同学们打开书
,
看着书完整的听一遍这首歌曲。
要求：
（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）
问：这首歌的节奏怎样？
5
．出示本首歌歌谱，解释并学习。
6
．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7
．老师：
“同学们能不能按照
节奏读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提
出来，大家一起解决。
8
．学生跟录音范唱轻声唱一唱。
9
．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
<
/p>
要求：
（
1
）学
生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（
2
）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一
点。重音在小节线的后面。
（
3
）这一遍歌唱中不做动作。
10
．完整演唱歌曲。
三、小组合作创编。
1.
激发创作灵感“同学们，你们还
可以用什么动作来表达自己幸福的情感与
心情呢？”让我们当一回小小作词家！
（一段）
2.
小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）
3.
唱一唱、演一演。
4.
比一比、评一评。
四、小结
快乐的四十分钟又要过去了，
最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐
课好吗？同学要配合呦
啊！
师唱：如果感到幸福你就点点头。
生做动作：点头
师唱：如果感到幸福你就跟我走。
生做动作；走两步
师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！
生唱：再见、再见！
师唱：如果感到幸福你就说再见！
生唱：再见
！