(完整版)中小学标点符号练习题和答案

余年寄山水
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2021年02月20日 10:11
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2021年2月20日发(作者:秀逗)


中小学标点符号练习题和答案



中心学标点符号练习题及答案



标点 符号,


书面上用于标明句读和语气的



符号。


(


标点符号是辅助


文字记录语言 的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气


以及词语的性质和作用。


)


古代的汉字作品无标点符号,到了


19< /p>


世纪


开始使用「。」作为断句。日本在


8


世纪时,使用返点和训点作为标点


系统。





标点符号分为点号、标号、 符号


(


不要求



掌握


)


三大类。





点号:


(


句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号


)




句号




表示一句话说完之后的停顿。


它一般 用在陈述句和不带明


显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。





问号


?


表示一句问话完了之后的停顿 ,用问号,问号占一格,点



?


格的 中间。


不论是疑句,


还是设问、


反问,


当问句的意思表示完了,


就用问号表示停顿。

< br>




感叹号


!


表示感情强烈的句子完了 之后的停顿,用感叹号。感叹


号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间 。


凡是感情


色彩比较浓的句子,


诸如喜 爱、


赞美、


悲伤、


怀念、


请求、


命令、


愤怒、


惊讶等 ,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。





逗号,表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。





顿号、表示句子中并列词语之间 较小的停顿,占一格,点在格的


左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的 停顿用顿号,


而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。

< br>



1


/


8


中小学标点符号练习题和答案





分号;用于分句与分句之间的停顿 ,占一格,点在格的左下方。它


所表示的停顿,比逗号大,比句号小。

< br>




冒号:主要用于句子中 表示提示、总结之后的停顿,占一格,点


在格的左下方。冒号主要有以下几种用途:


(1)


冒号用于引述语之前,


表示后面是所 要说的话或引用别人的话例:毛泽东主席宣布:


“中华人


民共和 国中央人民政府今天成立了


!






(2)


冒号用于提示语或总结语之后,


表示后面还有话说。例:


商店< /p>


里什么都有:服装、布匹、文具、食品……





(3)


冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。例


1


、敬< /p>


爱的解放军叔叔:


2


、颜黎民君:





(4)


用在解释性的分句之前,


具有解释说明的作用。

如:


不过只看


一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到 多方面的



优点。





(5)


用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。



如:我决心做到以< /p>


下几点:一、每天按时做好作业


;


二、看 一些儿童



读物……





(6)


用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。





(7)


用在动词谓语和较长的宾语之 间,


例如:


我知道:


越是在艰苦


的时候,战士们越关心自己的领导。





标号


(


括号 、破折号、省略号、书名号、着重号、



间隔号、引号


)



括号


()


表示文章中的注释部分




破折号——表示解释说明,意思的递进或转折,声音的 中断或延续


等,占两格,写在格的中间。





1


、表 示声音的延续。例如:我们——是中国人,我们——爱——


2


/


8


中小学标点符号练习题和答案





己的——祖国。





2


、表示声音的中断。例如:小明睁 大了眼睛,不解地问:


“这—




。”





3



表示解释说明。




1



我永远忘不了那一天— —


1952



10


22


日。



2


:这是在年的最后一天——大年夜。

< br>




4


表示意思的转折。


例如:


训练动 物很有意思——猴子的动作多




像人啊


!




5


、表示递进的意思。例如:团结— —批评和自我批评——团结。





省略号……


(1)


表示对引文的删节 和对重复说的词语的省略。例


1


:“铃,铃……”小闹钟叫了起 来。例


2


,在广泛的阅读中汲取营养


对 作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书



必须同蜜蜂采蜜一样 ,采


过许多花……枯躁了。



(2)


表示说话断断续续或不好意思直接说出口


的情景。



1



他轻轻地摇了摇头,


两眼望着那捆书,


用微弱的声音说:


“ 你们要……好好学习……将来……”




2


,老师,我……昨天……


昨天错怪了你。

< br> (3)


表示意思没说完或者语意深长,


余意未尽,


发人深


省。例如:哎


!

你这个人真是……使用省略号,无论在句首,句中,还


是在句尾,一般都不再加其他 标点。





书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。




着重号


.

用于引起读者注意的符号,使用时文下打点


;


直排时则标< /p>


在字的右侧。






间隔号·



用于某些非汉语人名内部或书目中。



3


/


8


中小学标点符号练习题和答案




引号


“”



引 号表示文中的引用部分,


就形式而言,


分为双引号用

< p>
“”



“”表示和单引号‘



’两种。一般说,单独使用引号用双引号,



“”




< /p>


而引用的话中还需要用引号时,


外面用双引号,

< br>里面用单引号。



例:


赵大叔拍 了拍牛头说:


“累不累,‘独角龙’


?




小学阶段引号的用法


主要有以下三种:




(1)


引用别人的话或者表示直接说 出来的话。例:我要牢记毛主席的


话:“好好学习,天天向上。”



(2)


需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语, 专用词语,具有


特殊意义的词语。


具有特殊意义的词语。



1



俗语说:


“三个臭皮匠,


顶个诸葛亮。”




2


,北风“呼呼”地吹个不停。例

< p>
3


,大兴安岭这个


“岭”字,可跟秦岭的“岭”字 大不一样。



(3)


表示讽刺的意味或反语。



(4)


表示讽刺的意味或反语。



例< /p>


1


,他嘲笑着说:“你的手太‘巧’


了< /p>


!





2


,这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

< p>


小学标点符号专题练习



一、



标点符号练习:引号的用法练习



1< /p>


、“说”字在前面,“说”字后面用冒号,所说的话用引号,引号里


的话,一句话意思没有说完时,就用逗号,意思说完了,就用句号(问


号、感叹号)。



例:大树说:“来吧,孩子……你会很快活的!”


< p>
练习:


大树高兴地摇晃着肢体,


对孩子说来吧,< /p>


孩子,


爬到我的树干上,


在树枝上荡秋千 ,你会很快活的!



4


/


8

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