2021七年级下册语文配套练习册答案人教版
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2018
七年级下册语文配套练习册答案人教版
【导语】知识可以产生力量，
但成就能放出光彩；有人去体会知
识的
力量，
但更多的
人只去观赏成就的
光彩。
以下是为您整理
的
2018
七年级下册语文配套练习册答案人教版，
供大家学习参考。
第三单元
11.
人民英雄永垂不朽
积累与运用
ānliúchùyú<
/p>
堑徒幔溯
2.
略
3.
瞻仰自古以来摧毁冲去
4.D5.B
理解与鉴赏
(
一
)1.C
丿七
2.
台阶中间碑文空间
3.3
次紧紧围绕纪念碑的
主
题，
反复强调对人民英雄的
高度评价和热情赞颂，
有力地突出了文
章的
中心思想
4.
说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重
，
显示纪
念碑意义的
< br>重大
5.
解放战争五四运动鸦片战争表达了对各个历史阶
段革命先烈的
崇敬和怀念之情
6.
列数字在一块
60
吨重、
14.7
米高的
碑心石上作比较栏杆的
形状和
*
前玉带桥的
汉白
玉栏杆一样
7.
①记
叙②描写
(
二
)1.
两八一南昌起义抗日敌后游击战
2.
说明说明描
写议论
3.
解
释说明特定称谓
4.
支援前线欢迎解放军
5.
< br>时间从主到次
6.
1
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拓展与提高
抓住特征，
突出重点，
按一定的
顺序介绍，
语言要有吸引力。
12.
巍巍中山陵
积累与运用
1.
兀
;
柩
;
坊
;
楣
;
纤<
/p>
;
穹
;
垣
;
邃
2.
略
3.(1)A(2)C4.B5.C
理解与鉴赏
1.B2.
使用数字可以精确具体地说明建筑物的
特点。
3.
工笔长
卷：当阳光灿烂时，
远处方山如屏，
秦淮似带
;
近处村舍相望，
田
圃纵横，
道路津梁，
行人车马，
无不纤细入微。
泼墨山水：当
日出日没之际，
在晨烟夕雾的
迷蒙中，
城犹潜蛇，
山若伏鳖，
馆
阁楼台，
隐约参错，
远峰近树，
依稀可辨。
4.
方山屏秦淮带城
潜蛇山伏鳖
5.
略。
< br>
拓展与提高
(1)<
/p>
山巅
(2)
突兀
(3)
栩栩如生
(4)
陡然
(5)
值得称道
13.
凡尔赛宫
积累与运用
1.bìngmìjímiǎntiánlínyìxiāng
2.(1)
挥洒淋漓
(2)
别具匠心
(3)
参天
(4
)
心旷神怡
3.(1)
形容人或花木美好。
(2)
这里指不同的
做法收到同样的
效果。
(3)
某些国家的
君主即位时所举行的
仪式，
把
*
戴在君主
2
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头上。
4.(1)
林立
(2)
精湛
(3)<
/p>
静谧
(4)
触怒
(5)
占领盘踞
5.(1)
列数字作比较
(2)
打比方
(3)
列数字
(4)
列数字
(5)
作比较、列
数字
理解与鉴赏
1.
宏伟壮观的
富有艺术魅力的
。
2.
总的
介绍，
可突出
500
多间大殿小厅
;
内部陈设物品
的
介绍，
可突出其工艺精湛，
十分珍
贵
;
装潢方面可突出其金碧辉煌，
豪华非凡。
可重点介绍镜廊两边
及天花板的
情况。
3.
可以想到，
中国古代的
瓷器业很发达，
而
且取得了极高的
艺术成就，
中国古代的
文明早就被世界各国知道，
这是我们的
骄傲。
4.
例如：“造型超绝”，
用“超绝”，
即远
远超过一般的
，
到极点的
，
来说明其造型之美;“工艺精湛”中，
用“精湛”，
即精深，
来强调其工艺水平之高。
拓展与提高
1.
勾践
2.
刘备
3.
廉颇
4.
项羽
14.
短文两篇
积累与运用
1.yīkuītàtī
qì2.(1)银河
(2)
门
(3)<
/p>
城乡
(4)
水边停船之处
(5)
小船
3.
隅濑槛壑携
4.
略
5.<
/p>
②④③①
6.A7.D(A
中的
“尝”应
译为“曾经”，
B
中的
“刺”应译为“投名帖”，
C
中的
“缘”应
3
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译为“沿着”“顺着”)8.我不是矗立在广场中间的
高大石像，
而是
绵延千里的
路轨下的
一颗小石子——为繁忙的
交通运输献上全部
的
力量。
爬山虎不是攀附权贵的
小人，
而是奋力向上攀登的
君
子——为了心仪的
蓝天力争上游。
(
只要句式相似，
内容正确，
符
合要求即可
)9.(1)
笔墨纸砚
(2)
琴棋书画
(3)
梅兰竹菊
理解与鉴赏
(
一
)
略
(
二
)1.
本段主要写了游览于园的
所见所感。
2.
磊石——大池<
/p>
——一壑——水阁——假山
3.
奇
4.
略。
拓展与提高
1B2
略
第四单元
15.
松鼠
积累与运用
1.xùnjiǎozhérěwōqiǎnghuozhǎi
2.
藏缨蔽杈厉乖玲歇
3.A.
衬：一般有两个解释，
一是“在里面再托上一层”，
一是
“搭配上别的
东西”。
对课文中的
“衬”的
理解应取后者，
对
松鼠身上最富有特色的
尾巴作了细致描述，
巧用一个“衬”字，
把
4
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松鼠的
小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的
整体，
让人对松鼠的
外形
留下了深刻而又美好的
印象。
B.
触动：该词有三种解
释：一是激
起，
打动
;
二是触犯
;
三是碰，
撞。
文中应取碰、撞的
意思，
而
且程度十分轻微，
着实“十分警觉”，
这就使人们能具体感知松鼠
的
机敏与快速反应的
能力。
4.
略
理解与鉴赏
1.
蛰伏警觉轻快错杂
2.
第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
< br>
第②段：窝址的
选择、搭窝的
方法、窝口的
特点。
3.
补充交待了松鼠的
生理特征及经济价值。
通过说明这些内
容，
指出它“也是一种很有用的
小动物”，
使文章对松鼠的
说明
更加完整。
这样结尾，
既照应文章开头
p6.(1)
说明这是一般现象，
不排除有特殊情况。
(2)
表明这只是其中的
一部分，
而不是所有如此。
(3)
表明这不是确数，
而是概数，
说明没有精确的
统计。
理解与鉴赏
(
一
)1.
金龟子为什么而歌唱
?
昆虫究竟为什么要叫
?
2.
前一问题解决了，
金龟子是用歌声来表达痛苦的
。
后一问
题没有解决，
因为不同的
昆虫会为不同的
原因而叫。
3.
略
4.
科
5
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学的
求实精神
拓展与提高
不屈不挠的
反抗精神如大闹天宫
;
或与恶势力斗争的
精神如三
打白骨精
17.
国宝——大熊猫
积累与运用
1.bīnmòyuàn
qīyǎnpìbǔmiǎnzhuōyìcuǐcànzǎi
2.(1)
温驯
(2)
灵敏灵活
(3)
高明
(4)
呵护
3.(1)
形容快乐到了极点。
(2)
形容珠玉等光彩鲜明。
造
句
只要能准确运用词语、清晰完整表达句意即可。
4.(1)B(2)B(3)C
5.(1)
突出了大熊猫的
珍贵。
(2)
突出了大熊猫的
灵活、温驯、机警。
(3)
突出了野生大熊猫数量之少，
说明它的
珍贵。
(4)
具体说明我国大熊猫专家取得的
突出成就。
6.(1)
打比方。
说明大熊猫的
珍贵。
(2)
列数字、打比方、
作比较。
具体说明仔熊猫的
小，
交代了大熊猫繁殖困难的
原因。
理解与鉴赏
1.
体态、毛色
2.
打比方准确说明它有两个黑眼眶的
面部特征。
6
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打比方，
说明熊猫珍贵的
特征。
3.B4.
特殊的
光荣熊猫的
珍贵
和受欢迎的
程度
5.
打比方
6.
举例子
B
拓展与提高
1.
示例：金钱能买来药品，
买不来健康
;
金钱能买来房子，
买不
来温暖。
2.
以朋友的
口吻，
表达关心与问候即可。
18.
黔之驴
积累与运用
ánhàopángku
īliángdùnxiáshì2.巨大的
样子小心
谨慎另外害怕渐渐忍受考虑本领
3.(1)
《
柳河东集》柳宗元子厚唐
(2)
骈文韩愈柳宗元韩愈柳宗元欧阳
修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩
理解与鉴赏
1.
⑴偷看⑵逃走⑶咬⑷用脚踢
2.
⑴老虎见了它是巨大的
样子，
把它当作神奇的
东西了。
⑵虎又渐渐靠近驴子，
进一步戏弄它，
碰撞、
靠近、
冲撞、
冒犯它⑶驴禁不住发起怒来，
用蹄子踢老虎。
⑷
于是跳起来大声吼着，
咬断驴的
喉咙，
吃光它的
肉，
然后才离开。
3.
⑴庞然大物⑵黔驴技穷
4.
一层：
< br>(“他日”至“终不敢搏”)，
写虎
对驴“鸣”的
< br>反应
;
二层：(“稍近”至“技止此耳”)，
写虎进一步
大胆试探，
激怒驴使出“蹄之”的
绝招，
终于识破驴的
*;
三层：
(“因跳踉”至“乃去”)，
写虎吃掉驴，
得胜而去。
5.
①以为神
②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤终不敢搏⑥技止此耳
6.
貌似
7