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2021年2月20日发(作者：莫名其妙的名)

确凿确实。

方正正派。

消释溶解。

4

、周树 人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》

5

、

6

、示

例三味书屋习字画画读课文，别有情趣。

二、阅读鉴 赏一

7

、示例五彩缤纷的乐园。

8

、找蜈 蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

9

、提示文段写景注意动静结合与色 彩的调配，从多个视角将美

丽的景色与儿时趣事相结合，

描绘出 一幅色彩斑斓、

趣味无穷的画面。

10

、如油蛉在这里低唱，蟋蟀在这 里弹琴运用拟人手法，形象生

动地写出了油蛉、

蟋蟀叫声的悦耳 动听，

表达了百草园给儿时的我带

来了无限乐趣。

11

、如伏既写出了黄蜂的肥胖，又写出了它娇憨可爱的形象；窜

简洁形象地表现了 云雀的轻捷等。

12

、

天真活泼，

充满好奇心 和探索欲，

热爱自然的少年儿童形象。

13

、颜色紫红、碧绿、黄。

声音低唱、弹琴、啪。

味道酸、甜。

二

3

那一片消失了的苇塘

14

．春季苇芽蹿高， 绽开一片两片叶

子；夏季苇叶三片四片地展开；秋季顶上的穗子由绿至黄继而变白。

151

用苇叶、柳条可以做成

乐器

吹奏；

2

假日苇塘边劳动的快

乐；

3

神秘的

呱呱迪

的叫声和它的窝；

4

有可供解馋的野草；

5

从

苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

答出任意

4

点即可

16

挑逗、招惹的意思。

这一动词准 确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染

吸引的情状。

17

句运用比喻、拟人的修辞手法。

生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。

18

要寻 找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已

经消失在了高高低低的屋舍下了；

表达了因苇塘的消失而产生的惋惜

和怀念之情。

启示围绕

自然之乐

或

童心

谈均可

< br>5

、《伤仲永》一、

1

、

ìǐèòìè2、

1

属于

2

曾经

3

聚，

团结

4

完成

5

同县的人

6

求取

7

四处拜访

8

通达智慧

9

承受

10

以此为有利可图

3

、

扳通攀，

牵，

引。

< br>4

、

5

、

1

《临川先生文集》哀伤，叹息

2

介 甫半山王荆公临川先

生政治思想文学唐宋八大家二、

一

6

、

方仲永的籍贯身份姓名家世

7

、

对未尝识书具、不使学的必要铺垫核对方仲永天资 过人的有力衬托。

8

、生动地写出了方仲永索求书具的情态。

9

、日扳仲永环谒于邑人。

10

、伤是哀伤，叹息。

仲永五岁时作诗立就邑人奇之，< /p>

十二三时令作诗，

不能称前时所

闻，二十 左右时，泯然众人矣。

11

、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。

12

、单有先天的聪明是不够的。

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