小班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿
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小班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿
设计意图：
《想吃
苹果的鼠小弟》是一本温馨而愉快的绘本，每个动物都有他的可爱之处，萌萌
I
鼠小弟，憨憨的海狮，机灵的猴予、
、
、
、
、活脱脱像我们身边的一个个小朋友。绘
本的画面
简单流畅，寥寥几笔却将小动物们是如何吃到苹果交
待的清楚明了。孩子们通过阅读，不
9
《口
不觉中增长了知识，
矮小的鼠小弟与海狮之间的友好配合
也让孩子们体会到了朋友之间互相
帮助、友爱带来的温暖。特
别是对于小班的幼儿，他们自我意识比较强，分享玩具、互相帮
助的观念较弱，
通过阅读作品让孩子们深切的体会到友好、
和
睦这些满满的正能量，
比起反
复的说教，真正做到了润物细无声。
活动目标：
幼儿语
言的发展关键在于喜欢阅读优秀儿童文学作品，
感受文学作品中的艺术美。
为此
我制定了以下的活动目标。
1
、通过阅读动态画面，理解小动物吃苹果的故事情节。
2
、学说句式：来了一只
XX
，摘了一个苹果：要是我也会
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，那该多好啊<
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1
3
、感受鼠小弟遇事肯动脑筋以及与
海狮共同合作分享的情感。
活动重难点：
模仿是
孩子的天性，
是孩子最重要的本领，
虽然小班幼儿对于画面的观
察能力、
自我的
表达能力都还比较弱
，
但是通过模仿孩子依然能侈收获很多。
因此我将本次活动的重
点定位
于幼／
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< br>对故事情节的理解，以及对绘本句式的学习。情感是比较抽象的东两，无法具体
肓
说，
重在孩子的体验，因此本次活动的难点在于感受鼠小弟与
海狮合作、分享带来的快乐。
活动准备：
为了本次活动能顺利的开展，我做了以下的准备：
1
、场地准备，幼儿圈坐成马蹄形。
2
、课件准备《想吃苹果的鼠小弟》
教法：
教师应成为幼儿学习活动的支持者
、
合作者、
引导者，在活动中力求“合作式的探究学
习方式”
。本次活动采用的教法有讨论法、观察
视听法、情感渲染法。
1
、讨论法——运用先观察画面再猜测讨论的方式，学习了解绘奉内容，
理解故事情节。
2
、髓察
橘睽戆——
-
巧用视频声效，感受作品内謇，
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过演示
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谭件，将静态的绘本蕊面转挽为动态，更能吸引幼儿
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注
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力，让幼儿
全
身心的投入活动之中．蕊暖与声膏多种感官的刺激，让
孩予更彝
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的，解放
4
情节的发展
以
及鼠小弟的情绪变化．
3
、情感渲染法——通过鼠小弟与海狮之间的友好配合，自然延伸列
}
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常的生活中，让
幼儿了解感受朋友之间互相帮助带来的快乐与温暖。
学法：
为了更好的发挥幼儿的主观能动性
，
让幼儿成为活动的主人，
奉活动幼儿采用的学法有：
经验交流法、蛊观感受法、讨论谈话法。
1
、经验交流法：
在活动中我们提供给幼儿充分的活动空问和材料，
启发和引导幼儿运
用自己的经验来表
达对事物的看法，从而更易于幼儿最作品中情感的体验。