部编语文六年级下册《匆匆》课内阅读4篇含答案
-
《匆匆》课内阅读
1
燕子
____
了，有再来的时候；杨柳
___
了，有再青的时候；桃花<
/p>
___
了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子
为什
么一去不复返呢？
--
是有人偷了
他们罢：
那是谁？又藏在何处呢？是
他们自己逃走了罢：现在又
到了哪里呢？
去的尽管去了
，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，
< br>小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊，
轻轻悄
悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是
--
洗手的时候，日子
从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然
的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着
的手边过去；天
黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，
从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳
再见，这算又溜走了一日。我掩
着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了
。
在逃去如飞的日子里，<
/p>
在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆
罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又
剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹
散了，如薄雾，被初阳
蒸融了
;
我留着
些什么痕迹泥
?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢
< br>?
我赤裸
裸来到这世界，
转眼间
也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，
为什么偏
白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
一、阅读第二自然段回答
1
、第二自然段是按什么顺序？用了
什么修辞方法来铺叙日子匆匆过
的？
是按时间顺序，用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。
2
、从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？表达了
作者怎样的思想感情？（
4
分）
时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日
,
内心感到不安，表达
作者感叹时光短暂
,
岁月易逝
,
为飞逝的时光感到紧张和无奈。
3
、为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？
因为“我”对虚度时光感到惋惜。
4
、“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里
过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去”是对（
时间匆匆流逝
）的精
彩描写。
5
、文中
有很多形象具体、意境优美的句子请你选择两句加以赏
析。
6
、第一句话运用了比
喻的修辞手法，
把
(
过去的
日子
)
比作
(
轻烟
)
和
(
薄雾
)
，是想说明
(
时间流逝的必然
)
。
二、
1
、在
第一自然段的方格内填上恰当的词。
去、枯、谢。
2
、《匆匆》一文是现代著名作家
朱自清
写的一篇脍炙人
口的
散文
。文章细腻的刻画了
时间流逝的踪迹
，表达了作
者
对时光流逝的无奈和惋惜
。
3
、仿照例子写词语。
（
1
）例：赤裸裸
（
水汪汪
）（胖乎乎
）
（
孤零零）
（
2
）例：匆匆忙忙
（多多少少）（
明明白白）
（轰轰烈烈）
4
、选词填空。
爱护
爱惜
（
1<
/p>
）他从小就养成了（
爱护
）书籍的习惯。
（
< br>2
）粮食是宝中宝，人人都要（
爱惜
）。
维持
保持
（<
/p>
3
）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（
维持
）不了一
家人的生活。
（
4
）老红军战士始终（
保持
）着艰苦朴素的优良作风。
5
、反义词填空。
聪明
（愚蠢）
空虚
（充实）
伶俐（
笨拙）
6
、文章开头写
燕子
、
杨柳
、
桃花
与下文写日子匆匆过有关系
吗？请简述。
有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬
日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。
7
、画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？
< br>
第①运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间
的流动表现的具体可感。
第②句运用比喻手法。
把
日子的逝去比作轻
烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月<
/p>
里没有留下什么痕迹。
8
、文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。（
3
分
）
燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。
9
、
《匆匆》一文主要写的是什么？（请用简洁的语
言说明）
答：
围绕“时间匆匆，一去不返”先写日子一去不返的特点，接着写了时
间流逝的踪迹，
最后写作者对时光流逝的感叹。
1
0
、
“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不
能平
的，为什么偏要白白走这一遭啊？”
句子含义：
这是作者对时光
飞逝的感叹，更是作者不甘虚掷光阴，力求上进心的内心表白。
《匆匆》课内阅读
2
（一）
A
燕子去了，又在来的时候；杨柳枯了，又再青
的时候；
桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为
什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处
呢？是他
们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？
我不知道他们给了我多少日子；
但我的手确乎．
．
是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；
B
像针尖上的一滴水
滴在大海里，我的日子滴在
时间的流里，没有声音，也没有影子。我
不尽头涔涔．．而泪潸潸．．
< br>
了。
去的尽管去了，来的尽
管来了；去来的中间有怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳
。太阳他有脚啊，
轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——
< br>C
洗手的时候，
日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从
饭碗里过去；默默时，便从
凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他
又从遮
挽着的手边过去，天黑时，
我躺在床上，他便伶伶俐俐地
从我身上跨
过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。但是新来的日子的影又开始在叹息声里闪过了。
在逃去如飞的日子里，
在千门万户的
世界里的我能做些什么？只有徘
徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，出徘徊外
，又剩些什
么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了；我
留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？我赤裸裸来
到这世
界，
转眼间又将赤裸裸地回去罢？但不能平的，
为什么偏要白<
/p>
白走这一遭啊？
D
你聪明的，告诉我，我们的日子，为什么一去不
复
返
呢
？
9
、理解文中加点的词
A.
确乎（的确）
B.
涔涔（汗流不止的样子）
C.
潸潸（流泪不
止的样子）
D.
徘徊（在一个地方来回地走
）
10.
读文中画线的
A
句，回答采用了那种修
辞手法？这样写表明了什
么
？
排比。表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
11
、<
/p>
读文中画线的
B
句，
回答采用了那种修辞方法？这样些表明了什
么？
比喻。表明作者因时间消逝得快，无声无息，无影无踪，而十
分无奈
的愁绪。
12
、读文中画线的
C
句，这句话表明了什么？
表明日子在生活的不经意中来去匆匆。
13<
/p>
、读画线的
D
句，回答句子的含义。
表达了作者对时光逝去而无法挽留的无
奈和对已逝日子的深深留
念。