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2021年2月20日发(作者：想要怒放的生命)

《邓稼先》练习题与答案

【积累

·

感 知】

一

.

给加点字注音

可歌可泣

___

鲜为人知

___

鞠躬尽瘁

___

锋芒毕露

___

热泪满眶

___

马革裹尸

___

层出不穷

___

风悲日曛

___

二

.

据拼音 写汉字

至死不

xiè

___

妇

rú

___

皆知

< p>

平沙无

yí

n___ pé

ng___

断草枯

家喻户

xiǎo___

兽

< p>
tǐng___

亡群

燕 然

lè

___

功

常

fù

___

三军

三

.

词语填空

当之无

___

死而后

___ ___

然不同

知人之

___

盖世无

___

德高望

___

公而忘

___

两

___

清风

四

.

仿照下面例句写一句话

例：

“

粗估

”

参数的时候，要有物理直觉

;

昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地

;

决定 方

案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。

仿写：

五

.

整体感悟课文后回答

1.

在写邓稼先之前，为什么先概述 我国近一百年来的历史

?

2.

为什么把邓稼先与奥本海默对比着写

?

3.

邓稼 先的伟大贡献和崇高品质有哪些

?

4.

全文六个部分之间有什么联系

?

【体验

·

探究】

六

.

课内语段阅读

“

两弹

”

元勋

邓稼先于

1924

< br>年出生在安徽省怀宁县。

在北平上完小学和中学后，

于< /p>

1945

年自昆明西

南联大毕业。

1948

年到

1950

年赴美国普渡大学读理论物理，

获得博士学位后立即乘船回国，

1950

年

10

月到中国科学院工作 。

1958

年

8

月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制

造的理论。

这以后的

28

年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多

< p>
学者和技术人员，

成功地设计了中国的原子弹和氢弹，

把中华民族国防自卫武器引导到了世

界先进水平。

1964

年

10

月

16

日中国爆炸了第一颗原子弹。

< /p>

1967

年

6

月

17

日中国爆炸了第一颗氢弹。

这些日子是中华民族五千年历史上 的重要日子，

是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新

日子

!

1967< /p>

年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。

< p>

1985

年

8

月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年

3

月又做了第二次手术。在这期间他

和于敏 联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。

1986

< br>年

5

月邓稼先做

了第三次手术，

7

月

29

日因 全身大出血而逝世。

< p>
“

鞠躬尽瘁，死而后已

”

正好准确描述了他的一生。

邓稼先 是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是

“‘

两弹

’

元勋

”

，他是当

之无愧的。

1.

张爱萍将军称邓稼先为

“

两弹元勋

”

，请你列 举几条之所以如此称呼的理由。

2.“

他得到博士学位后立即回国

”< /p>

一句中

“

立即

”

一词表现了邓稼先怎样的思想品质

?

3.

摘录段中语句回答：

①概括邓稼先一生的语句是：

②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：

③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：

④能表明

“

两弹

”

爆炸对于中华民族的意义的一 句话是：

4.

从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是

“

鞠躬尽瘁，死而后已

”

。

5.

段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情

节的目 的是什么

?

六

.

深入探究下列问题

1.

试从 课文中找出具体材料说明：本文作者具有传统眼光、历史视野、全球胸襟。

2.

试举 例说明对比手法在本文中的应用及作用。

【实践

·

拓 展】

八

.

阅读下文，回答问题

忆父亲

①父亲去世已经一个月了

;

这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲

< p>
去当群众演员，他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。

②一次，我从办公室回家，

经过北影一条街，

见父亲端端正正地坐在台阶上，

而导演们

在摄影机前指手画脚地议论什么，

不像再要 群众演员拍戏的样子，

时已中午，

我走到父亲跟

前，说：

“

爸爸，你还坐在这干什么

< br>?

回家吃饭吧

!”

父亲说：

“

不行，我不能离开。

”

< br>我问：

“

为

什么

?”

父亲回答：

“

我们导演说 了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。

他可能还有任务。

< p>
”

父亲的语气中，很有一种自豪感似的。

③父亲坐得很特别，

那是一种正襟危坐。

他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。

< br>他将长

袍的后摆，掀起来搭在背上，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙 ，也不靠什么，

就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。

④父亲不肯 离开，

我只好过去问导演，

导演却已经把我的老父亲忘了，

一个劲儿向我道

qià

n___

< p>
。

⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃

< br>地说：

“

唉，人啊，活着活着，就老了

< br>……”

一句话儿，使我、妻、母亲面面相

qù

< p>
___

，全家

怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问 ：

“

爸，你今天不高兴了么

?”

父亲说：

“

不

!

我很高兴啊

!”

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