3-6岁儿童发展指南(艺术)
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五、艺术
艺术是人类感受美、
表现美和创造美的重要形式，
也是表达自己对周围世界的认
识和情绪态度的独特方式。
每个幼儿心里都有一颗美的种
子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和
机会，
在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，
丰富其想象力
和创造
力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，
他们
表达自己认识和情感的方式也有别于
成人。
幼儿独特的笔触、<
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动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，
成人应对幼儿的
艺术表现给予充分的理解和尊重，
不能用自己的审美标准去评判幼儿，
更不能为追求
结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以
免扼杀其想象与创造的萌芽。
（一）感受与欣赏
目标
1
喜欢自然界与生活中美的事物
3~4
岁
4~5
岁
5~6
岁
1.
喜欢观看花草树木、
1.
在欣赏自然界和生活环
1.
乐于收集美的物品或向别
日月星空等大自然中
境
中美的事物时，
关注其
人介绍所发现的美的事
< br>美的事物。
色彩、形态等特征。
物。
2.
容易被自然界中的鸟
2.
喜欢倾听各种好听的声
2.
乐于模仿自然界和生活环
鸣、风声、雨声等好
音
，
感知声音的高低、
长
境中有特点的声
音，并产
听的声音所吸引。
短、强弱等变化。
生相应的联想。
教育建议：
1
．和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：
让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。
经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与
幼儿一起讨论和交流对美的感受。
2
．和幼
儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：
—
—
1
让幼儿观察常见动植物以及其它物
体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它
们美的方面，如颜色、形状、形态等。
让幼儿倾听和
分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、
快慢的感受。
支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
目标
2
喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3~4
岁
4~5
岁
5~6
岁
1
．
喜欢听音乐或观看
1.
能够专心地观看自己喜欢
1
．艺术欣赏时常常用表情、动
舞蹈、戏剧等表
的文艺演出或艺
术品，有
作、
语言等方式表达自己的
演
。
模仿和参与的愿望。
理解。
2
．
乐于观看绘画、泥
2.
欣赏艺术作品
时会产生相
2
．愿意和别人分享、交流自己
塑或其它艺术形
应的联想和情绪反应。
喜爱的艺术作品和美感体
式的作品。
验。
教育建议：
1
．创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：
经常让幼儿接触适宜的、各种形式
的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体
验。
和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和
捏面人等。
有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博
物馆等欣赏文艺表演和艺术作
品。
2
．尊重
幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：
理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时
的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
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2