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2021年2月20日发(作者：漏网之鱼)

杨永龙

我

们父母作为孩子的第一任老师，我们的责任就是从激发、培

养孩子的学 习兴趣入手，

组织、

引导、

鼓励孩子养 成良好的学习习惯，

同时与孩子建立起平等的地位关

系，像朋友一样去讨论学习的内容

以及在学习中所遇到的问题，

以创设问题的情景来激发孩子学习的兴

趣和求知欲，从而达到培养孩子的 学习能力和增强信心的目

的。而

不是 孩子考试成绩不理想，

就对孩子做负性评价

（诸如学习不好是因

为不用功，贪玩，作业老不做等）

，有意无意地责备以及给孩子 脸色

看，这样会使孩子感

觉到学习是 一种又苦又累营生，久而久之，便

会产生厌学的情绪。

长此以往 ，

便会使孩子的抵触情绪加重，

并最终

延误孩子的一生。心理学对儿童自我意识发展的研

究表明：小 学儿

童对人的评价和自我估价，

大多是重复父母、

教师或其他有威信者的

评论。当父母师长把儿童学习成绩的不理想简单地归究 于儿童的懒

惰、厌学时，

儿童大多会接受这种归因，觉得自己真的又笨又懒。

下面就针对您孩子的具体情况谈几点建议：

第

一，父母要以身作则做好孩子的榜 样。期望孩子具有良好的

生活、

学习习惯，

父母首先要做到做事不拖拉，

当天的事情当天处理，

而不要 轻易斥责孩子学习拖拉、不

主动以及贪玩；对孩子讲话、做< /p>

事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；

不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是

以

自己的言行规范来影响孩子，

让孩子去领悟如何做人做事 ；

要经常在

家庭中进行民主交流，

父母 和孩子分别总结一段时期以来个人的得失

以及未来的努力方向，同

时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和

建议，

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让孩子畅所欲言，

使其感受自己的存在意义，

而不 是在不断的

埋怨和抱怨中挣扎。

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